VĂN HÓA GIAO THÔNG LỚP 3

     

- Người tinh chỉnh giao thông thường được sử dụng các phương tiện cung ứng gì để ra hiệu lệnh?

- Đọc đoạn thơ!

Hoạt động 2. Thực hành:

Đọc yêu cầu!

- Quy mong số cho mỗi hình, phần a,b,c cho nội dung miêu tả bằng lời.

Bạn đang xem: Văn hóa giao thông lớp 3

- Hãy nối hình mẫu vẽ ở cột A với nội dung ở cột B làm sao để cho đúng!

- Đổi sách, kiểm tra! thừa nhận xét!

- report kết quả!

* Trò chơi: chia lớp thành 3 đội, mỗi đội bao gồm 2 người, dấn 2 nội dung. 1 HS diễn đạt hành động, 1 HS nêu ý nghĩa của hành động đó. Đội nào trả lời đúng trong 2 phút, đội đó thắng.

Xem thêm: Nạp Điện Bình Ắc Quy Bao Nhiêu Là Đủ? Iện Bình Ắc Quy Bao Nhiêu Là Đủ?

- dấn xét. Ra mắt kết quả.

Xem thêm: Hướng Dẫn Cách Viết Giấy Bảo Lãnh Nhân Sự, Giấy Cam Kết Bảo Lãnh Nhân Sự

Hoạt cồn 3.Ứng dụng:

Trò chơi: Em là người tinh chỉnh giao thông

- chia lớp thành 4 nhóm:

 


*
13 trang
*
hoaithuong212
*
*
244
*
0Download
Bạn vẫn xem tư liệu "Giáo án văn hóa giao thông Lớp 3 - chương trình cả năm - Năm học tập 2020-2021", để cài đặt tài liệu nơi bắt đầu về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD sống trên

Bài 1: CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG.I. Mục tiêu: - HS biết đề nghị chấp hành theo tín hiệu lệnh của người điều khiển giao thông.- HS biết ý nghĩa sâu sắc các hiệu lệnh của người tinh chỉnh giao thông và tiến hành đúng theo các tín lệnh đó.-Giáo dục học viên chấp hành đúng qui định giao thông đường bộ khi gia nhập giao thông.II. Đồ dùng: - dọn dẹp và sắp xếp sân trường. Sảnh trường kẻ vạch xẻ ba, vấp ngã tư đường.- Băng đỏ đeo tay, 1 cờ, 1 còi.III. Các hoạt động dạy với học.Hoạt rượu cồn của thầyHoạt cồn của tròHoạt rượu cồn 1. Tò mò truyện đọc.a. Đọc truyện: 1 HS phát âm truyện- Đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi 1!- Đọc thì thầm đoạn 2, hội đàm nhóm đôi, vấn đáp các thắc mắc 2,3,4!- các ai được điều khiển và tinh chỉnh giao thông?- người được giao nhiệm vụ điều khiển giao thông có điểm lưu ý gì?- Người điều khiển và tinh chỉnh giao thông thường dùng các phương tiện cung ứng gì để ra hiệu lệnh?- Đọc đoạn thơ!Hoạt động 2. Thực hành:Đọc yêu thương cầu!- Quy mong số cho từng hình, phần a,b,c cho nội dung diễn tả bằng lời.- Hãy nối mẫu vẽ ở cột A với văn bản ở cột B làm sao để cho đúng!- Đổi sách, kiểm tra! dìm xét!- báo cáo kết quả!* Trò chơi: phân chia lớp thành 3 đội, từng đội tất cả 2 người, dìm 2 nội dung. 1 HS biểu đạt hành động, 1 HS nêu ý nghĩa sâu sắc của hành vi đó. Đội nào vấn đáp đúng trong 2 phút, đội kia thắng.- nhấn xét. Công bố kết quả.Hoạt cồn 3.Ứng dụng:Trò chơi: Em là người tinh chỉnh và điều khiển giao thông- phân chia lớp thành 4 nhóm:1 HS đóng vai điều khiển giao thông, các thành viên sót lại tham gia giao thông, chấp hành theo hiệu lệnh của fan điều khiển.- thừa nhận xét.- Cả lớp theo dõi- vày mọi người chấp hành tín lệnh của người điều khiển giao thông.- công an giao thông, những người dân được giao trách nhiệm hướng dẫn giao thông.- có bang đỏ rộng lớn 10cm, ở khoảng chừng giữa cánh tay phải.- Tay, còi, cờ hoặc gậy lãnh đạo giao thông- HS hiểu đồng thanh theo thể vè.- 1 – a; 2 – b; 3 – d; 4 – g; 5 – e; 6 – c- HS đùa trong 2p từng đội.- những nhóm khác theo dõi, nhấn xét.Hoạt hễ 4. Củng cố:- Đọc bài xích thơ vào SGK trang 7.- Em hãy chấp hành đúng theo hiệu lệnh của người điều khiển và tinh chỉnh giao thông và về tuyên truyền lại cho những người xung xung quanh em tham gia giao thông vận tải cho đúng!.Bài 2: LÊN XUỐNG xe BUÝT, xe cộ LỬA AN TOÀN.I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS phát âm biết một vài quy định tăng giảm xe buýt, xe pháo lửa an toàn.2. Kĩ năng: - HS tiến hành lên xuống xe buýt, xe lửa đúng và an toàn.3. Thái độ: - HS thực hiện và đề cập nhở chúng ta bè, người thân thực hiện việc tăng giảm xe buýt, xe cộ lửa an toàn.II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Tranh ảnh về những hình ảnh lên xuống xe cộ buýt của mọi bạn để trình chiếu minh họa. Các tranh hình ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 32. Học sinh. - Sách Văn hóa giao thông giành riêng cho học sinh lớp 3.- Đồ dùng học tập thực hiện cho giờ học tập theo sự phân công của GV.III. Các vận động dạy học cơ bản:HOẠT ĐỘNG CỦA THẦYH/Đ CỦA TRÒHoạt rượu cồn 1. Khởi động. - H: Em hãy nói tên một vài loại phương tiện giao thông chỗ đông người mà em biết? - H: trong lớp mình đã có chúng ta nào từng đi xe buýt, xe lửa?- H: khi lên xuống xe pháo buýt, xe pháo lửa em thực hiện như vậy nào?Hoạt động 2. Ra đời kiến thức. - GV yêu cầu 1 HS đọc truyện ” Đừng vội vàng vã”.H: Tuấn với chị Thảo đi thăm các cụ nội bằng phương tiện gì?- GV mang lại HS bàn luận nhóm đôi các câu hỏi sau:+ khi xe buýt đến, tại sao chị Thảo ngăn không cho Tuấn lên xe ngay? (Tổ 1+2)+ nguyên nhân Tuấn bị ngã? (Tổ 3+4)- GV mời thay mặt đại diện các nhóm trình bày, những nhóm khác bổ sung ý kiến.- GV dấn xét.H: khi đi xe buýt, xe pháo lửa bọn họ phải lên xuống như thế nào cho an toàn?- GV dấn xét, chốt ý: khi đi xe buýt tuyệt xe lửa, bọn họ nên tăng và giảm một biện pháp trật tự cùng an toàn.- GV cho HS xem một trong những tranh, ảnh minh họa.Hoạt cồn 3. Thực hành.- GV mang đến HS quan cạnh bên hình trong sách và yêu cầu HS và khẳng định hành vi đúng, không nên của chúng ta khi đi trên những phương luôn thể giao thông công cộng bằng vẻ ngoài giơ thẻ Đúng/ Sai.- GV thừa nhận xét.- GV đến HS thảo luận nhóm song câu hỏi:H: các người thực hiện lên xuống xe buýt, xe lửa sinh hoạt tranh 2,4,5 diễn đạt điều gì? Là tín đồ văn minh, định kỳ sự, có văn hóa giao thông.GV chốt ý: Người có văn hóa giao thông luôn cư xử thanh lịch khi gia nhập giao thông.Hoạt cồn 4. Ứng dụng: bộc bạch ý kiến.- GV gọi 1 HS phát âm yêu cầu bài bác tập 1H: nguyên nhân các hành động ở tranh 1, 3, 6 của phần thực hành không nên làm?H: Em đã nói gì với những người có hành động cấm kị ở tranh 1,3,6?-GV nhận xét.-GV tương tác giáo dục: khi lên xuống xe pháo buýt, xe cộ lửa các em buộc phải chú ý cẩn thận và chấp hành đúng những quy định chung.- GV call 1 HS hiểu yêu cầu bài xích tập 2:- GV mang đến HS bàn luận nhóm 5 viết tiếp câu chuyện. HS bàn luận trong vòng 5’- GV gọi thay mặt 3 nhóm trình diễn câu chuyện của nhóm mình.- những nhóm khác nhận xét, té sung.-GV thừa nhận xét, tuyên dương đầy đủ nhóm có mẩu truyện hay.-GV chốt ý:Lên xe tốt xuống tàuEm luôn luôn luôn ghi nhớPhải dành riêng phần ưu áiCho thiếu phụ mang thaiCho người già, em nhỏ.Hoạt rượu cồn 5. Củng cố, dặn dò: - GV dặn dò học viên tham gia giao thông an ninh và tuyên truyền mang lại mọi fan cùng tham gia. Chuẩn bị bài “ bình an khi đi trên các phương tiện giao thông đường thủy”- HS trả lời: xe pháo buýt, taxi, xe pháo lửa, sản phẩm công nghệ bay.- HS: xe cộ buýt- đàm đạo nhóm đôi- Đại diện những nhóm trình bày- khi đi xe pháo buýt hay xe lửa, họ nên lên xuống một cách trật tự và an toàn.- Hs thực hành theo hướng dẫn- Hs trả lời- Hs phát âm yêu cầu bài tập 1- Hs trả lời- Hs hiểu yêu cầu bài xích tập 2- đàm đạo nhóm 5- Đại diện những nhóm trình bày. - Hs lắng nghe...Bài 3. AN TOÀN khi ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY.I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS biết được một số quy định lúc đi trên các phương tiện giao thông vận tải đường thủy.2. Kĩ năng: - HS thực hiện các quy định khi đi trên các phương tiện giao thông đường thủy để đảm bảo an toàn.3. Thái độ: - HS thực hiện và đề cập nhở các bạn bè, tín đồ thân thực hiện đúng những quy định lúc đi trên những phương tiện giao thông vận tải đường thủy.II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên:- Tranh hình ảnh minh họa đúng/sai về bạn đi trên những phương tiện giao thông vận tải đường thủy để trình chiếu. Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông giành cho học sinh lớp 32. Học sinh. - Sách Văn hóa giao thông giành cho học sinh lớp 3.- Áo phao cứu giúp sinh (mỗi tổ một cái). Đồ dùng học tập áp dụng cho giờ học tập theo sự phân công của GV.III. Các vận động cơ bản:HOẠT ĐỘNG CỦA THẦYH/Đ CỦA TRÒHoạt đụng 1. Khởi động. - H: Ở lớp, có chúng ta nào đã có lần đi trên các phương tiện giao thông đường thủy?- H: khi đi trên các phương tiện giao thông đường thủy, em thấy bao hàm quy định gì?Hoạt đụng 2. Tìm đọc truyện “An toàn là trên hết”- GV yêu ước 1 HS đọc truyện” an toàn là trên hết”.- GV cho HS đàm luận nhóm đôi các câu hỏi sau:Câu 1: Vì sao cô nhân viên cấp dưới không đưa áo phao cứu trợ cho Hiếu? (Tổ 1)Câu 2: Khi Hiếu ko được phạt áo phao, ba của Hiếu đã làm gì?(Tổ 2)Câu 3: Em có suy xét gì về việc ba của Hiếu yêu mong cô nhân viên phải chấp hành đúng quy định? (Tổ 3).Câu 4: Tại sao hành khách đi bên trên phương tiện giao thông đường thủy nên mặc áo phao? (Tổ 4)- GV mời thay mặt đại diện các đội trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến.- GV nhận xét, chốt ý:“Đi trên sông nước miền nàoCũng đừng quên mặc áo phao cứu trợ vào người”- GV đến HS xem một trong những tranh, ảnh minh họa.Hoạt hễ 3. Thực hành- GV mang đến HS quan cạnh bên hình trong sách với yêu cầu HS luận bàn nhóm 4: Em hãy lưu lại x vào ô trống sinh hoạt hình ảnh thể hiện nay điều tránh việc làm.- GV gọi thay mặt đại diện 2 team lên trình bày, các nhóm khác nhấn xét, hóa học vấn.- GV dìm xét.- GV mang lại HS bàn bạc nhóm đôiH: Em đã nói gì với chúng ta trong các hình hình ảnh thể hiện tại điều kiêng kị ở những tranh 3,4,5?GV nhấn xét, tuyên dương hầu hết câu nói hay.- GV chốt ý:Nghe vẻ, nghe ve nguy khốn vô vànNghe vè con đường thủy Đang chầu chực sẵnHãy luôn nhớ kĩ dòng nước im ắngKhi đi thuyền, đò. Đầy mối nguy hiểm Bạn ơi nhớ ghiĐừng gồm hét to bài bác vè mặt đường thủy.Giỡn đùa trêu ghẹo nhéCũng đừng buông bỏÁo đồn đại khỏi ngườiHoạt động 4. Ưng dụng:- GV nêu trường hợp theo nội dung bài tập 2.Nếu em là quý khách đi trên chuyến đò bên dưới đây, em sẽ nói gì cùng với cô lái đò?Một chiếc đò chuẩn bị rời bến. Cô lái đò nói cùng với hành khách: “Ai nên mặc áo phao thì bảo cùng với tôi nhé! cơ mà từ trên đây qua mặt đó gồm mấy phút thôi, mặc làm gì cho mất công.”+ GV mang đến HS đàm đạo nhóm 5.+ GV đến HS đóng vai xử lí tình huống.+ GV mời 2 đội trình bày. Những nhóm khác dìm xét.+ GV dìm xét, tuyên dương.GV chốt ý: Khi đi trên phương tiện giao thông đường thủy, nếu nhà phương tiện không có áo phao đồn thì duy nhất định họ không đi.Hoạt rượu cồn 4. Củng cố, dặn dò:- H: lúc đi trên những phương tiện giao thông vận tải đường thủy, em sẽ làm cái gi để bảo đảm an toàn an toàn?- GV nhận xét ngày tiết học cùng dặn dò HS sẵn sàng bài sau: “Văn minh thanh lịch khi đi trên những phương tiện giao thông công cộng.- Hs trả lời- Hs hiểu truyện- bàn thảo nhóm TL: Cô nhân viên không đưa áo phao cứu trợ cho Hiếu vì đã mất áo phao, chỉ còn hai chiếc áo phao cứu trợ cô sẽ phát đến ba người mẹ HiếuTL: tía của Hiếu rất băn khoăn lo lắng về sự an ninh của Hiếu, cha Hiếu đã mất lần này mang lại lần khác kể cô nhân viên cấp dưới phải tiến hành đúng quy định giao thông đường thủy: mặc áo phao để bảo vệ an toàn.-Nhóm lưu ý đến TL.TL: hành khách đi bên trên phương tiện giao thông vận tải đường thủy phải mặc áo phao cứu trợ để bảo vệ an toàn, kị đuối nước...- Hs thực hiện- Thảo thuận nhóm đôi với trả lời- Thảo luận nhóm 5- Hs đóng vai up load tình huống.Bài 4: VĂN MINH LỊCH SỰ lúc ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNGI. Mục tiêu: 1. Kiến thức: học sinh biết được ra sao là văn minh thanh lịch khi đi trên những phương tiện giao thông công cộng.2. Kĩ năng: Biết ứng xử văn minh lịch lãm khi đi trên các phương tiện giao thông vận tải công cộng.Biết chấp hành đúng quy định để đảm bảo an toàn.3. Thái độ: gồm ý thức thực hiện giỏi nếp sinh sống văn minh, biết giữ thanh lịch khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng và đề cập nhở chúng ta bè, người thân trong gia đình cùng thực hiện để đảm bảo an toàn.I. Chuẩn chỉnh bị: 1. Giáo viên. Tranh ảnh, đọc video lên xuống xe, đi tàu thuyền an toàn/không an toàn.2. Học tập sinh: - Sách Văn hóa giao thông giành cho học sinh lớp 3- Đồ dùng học tập thực hiện cho giờ học theo sự cắt cử của GV.III. Các hoạt động dạy ... ạn diễn raSẵn lòng trợ giúp dẫu là ko quenNếu phải thuật lại rõ thêmĐúng, sai, phải, trái, đôi mặt rõ ràng.Hoạt rượu cồn 4. ứng dụng:+ Gv mời 2 đội trình bày, những nhóm khác nhận xét – bổ sung cập nhật ý kiến, Gv nhận xét.-Gv mang đến Hs đàm luận nhóm 4 tình huống: trên đường tới trường về giả dụ em chú ý thấy cặp đôi học sinh đi xe đạp va buộc phải nhau. Cả cặp đôi đều té bất tỉnh. Em sẽ làm những gì trước trường hợp đó?-Gv chốt ý:Khi chạm mặt tai nạn hiểm nguyKịp thời kêu gọi người đi giúp liền.Hoạt đụng 5. Củng nắm - dặn dò:Gv tương tác giáo dục: Để tránh va va giao thông, những em rất cần được làm gì?-Dặn dò Hs chuẩn bị bài sau.-HS xem 1 số ít tranh ảnh về các hành vi tham gia giao thông an ninh và không an toàn.-Một số Hs nêu, HS khác nhấn xét.– HS lắng nghe.-HS trao đổi, đàm đạo theo team đôi câu hỏi.-Đại diện nhóm trình bày câu trả lời, nhóm khác bổ sung cập nhật ý kiến.-HS hiểu thầm nội dung của những tình huống phối hợp xem tranh.-HS bàn thảo nhóm đôi.-Đại diện một số ít nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung cập nhật ý kiến.-HS trao đổi nhóm 3, diễn lại trường hợp ở chuyển động thực hành.+1 số team trình bày, các nhóm khác dìm xét – bổ sung cập nhật ý kiến..Bài 7: NHÌN THẤY VẬT CẢN KHÔNG AN TOÀNTRÊN ĐƯỜNG GIAO THÔNGI. Mục tiêu:1.Kiến thức: HS biết ráng nào là giao thông an toàn, đúng luật. Chấp hành tốt bình an giao thông là mô tả nếp sinh sống văn minh.2.Kỹ năng: HS biết phương pháp xử lý khi nhìn thấy vật cản trên đường giao thông nhằm đảm bảo bình yên cho phần nhiều ngườiThái độ: HS xuất hiện thói quen dọn dẹp, cách xử lý vật cản không bình an khi nhìn thấy trên phố giao thông. HS triển khai và kể nhở bạn thân, bạn bè cùng thực hiện an toàn khi tham gia giao thông.2. Chuẩn chỉnh bị:a.Giáo viên: Tranh hình ảnh về các loại đường giao thông và một số vật cản trên những đường giao thông vận tải đó. Các tranh hình ảnh trong bài bác ở sách văn hóa truyền thống giao thông.b.Học sinh: Sách văn hóa truyền thống giao thông giành cho lớp 3. Đồ dùng dạy học thực hiện trong tiết học tập theo sự cắt cử của giáo viên.3. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học tập sinhHoạt rượu cồn 1: khởi động-HS xem một số hình hình ảnh về đường giao thông có đồ gia dụng cản vị trí đó, hỏi:-Em đã khi nào thấy thứ cản nằm trên tuyến đường đi của mình chưa? khi đó em đã làm cho gì?-GV ra mắt cho Hs vào bài bác mới.Hoạt cồn 2. Xuất hiện kiến thức.-2 HS gọi câu chyện “Có phải tại viên gạch”. + Khi đang đứng đợi bố mẹ đi làm việc về, Việt với Nam đã nhận thức thấy điều gì?+ thấy được những viên gạch ốp rơi xuống đường, Nam vẫn bảo Việt làm cho gì? Việt có chấp nhận làm theo lời nam không?+ tại sao ba chị em Việt bị ngã?Câu hỏi phụ: nếu em là Việt trong câu chuyện, em sẽ làm gì?Chốt: Vậy khi nhận thấy vật cản không an ninh trên mặt đường giao thông, họ nên làm gì?-GV chốt ý, y/c hs đọc câu thơ:Nếu thấy đồ gia dụng cản bên trên đườngHãy mau dọn dẹp, tai ương đâu còn.Hoạt cồn 3. Thực hành:HS quan sát các hình hình ảnh ở HĐ thực hành trong sách/28, 29, đàm luận nhóm đôi để vấn đáp câu hỏi: -“Em sẽ làm những gì nếu chú ý thấy trê tuyến phố phố những hình hình ảnh sau?” ; “Nếu để nguyên vật cản đó trên đường thì sẽ có điều gì xảy ra?”-GV đưa từng hình ảnh.-GV: chú ý những thiết bị cản quá to hoặc có thể gây nguy khốn cần nhờ người lớn giúp đỡ.Vật làm ngăn cản giao thôngGây bao nguy nan ta chẳng thể ngờNgười, xe qua lại hàng giờChung tay dọn dẹp vệ sinh không mong chờ ai.Hoạt hễ 4. Ứng dụng.-HS tự lưu ý đến và viết tiếp nội dung mẩu truyện ở sách/30. -HS tập nhập vai theo đội đôi, xử lý tình huống trong câu chuyện trên, tiết học tập sau những nhóm sẽ trình bày.Hoạt hễ 5. Củng nắm - dặn dò: HS contact trường hợp bạn dạng thân mình đã thấy vật cản gây nguy hại trên mặt đường và phương pháp xử lý. Gv tương tác giáo dục-GV nhận xét tiết học, dặn dò Hs sẵn sàng bài sau.-HS luận bàn nhóm các thắc mắc trong sách/28.-HS trả lời.-HS vấn đáp cách xử lý của bản thân khi thấy được vật cản trên phố phố.-HS đọc các câu thơ.1 số HS đọc câu chuyện của mình. Bạn nhận xét, ngã sung..BÀI 8: khi NGƯỜI THÂN VỪA NGHE ĐIỆN THOẠI VỪA ĐIỀU KHIỂN PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNGI. Mục tiêu.1. Kiến thức. - HS hiểu rằng sự nguy nan khi vừa nghe điện thoại vừa tinh chỉnh và điều khiển phương tiện thể giao thông.2. Kĩ năng. - biết cách xử lý khi phát hiện người thân vừa nghe điện thoại cảm ứng thông minh vừa điều khiển phương tiện thể giao thông.- Biết ngăn cản người thân trong gia đình khi vừa sử dụng smartphone vừa tinh chỉnh và điều khiển phương luôn tiện giao thông.- Biết nhận xét hành vi đúng-sai của tín đồ khác về câu hỏi sử dụng điện thoại khi điều khiển phương luôn tiện giao thông.3. Thái độ. Biết nhắc nhở mọi fan không sử dụng smartphone khi điều khiển và tinh chỉnh phương luôn thể giao thông.II. Chuẩn chỉnh bị.1. Giáo viên. - Tranh hình ảnh về người vừa tinh chỉnh và điều khiển phương tiện giao thông vận tải vừa nghe điện thoại để chiếu minh họa (nếu là giáo án năng lượng điện tử)- Tranh hình ảnh sưu trung bình hoặc chuẩn bị tranh hình ảnh về người tinh chỉnh phương tiện giao thông sử dụng điện thoại trong đồ dùng học tập của nhà trường.- các hình hình ảnh trong sách văn hóa giao thông lớp 32. Học tập sinh. Sách văn hóa truyền thống giao thông giành cho học sinh lớp 3III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy dỗ học: rất có thể sử dụng phối kết hợp các phương pháp và kĩ thuật dạy dỗ học như: trải nghiệm, đàm luận nhóm, nhập vai , trò chơi.IV. Các vận động dạy học tập cơ bản.Hoạt động của giáo viênHoạt rượu cồn của học tập sinh.Hoạt hễ 1: Khởi động. Gv đặt thắc mắc để dẫn dắt vào bài.- Em đã từng có lần đi mọi loại phương tiện giao thông đường bộ nào?- khi đi ô tô/xe thứ ai chở em?Hoạt rượu cồn 2. Sinh ra kiến thức: Đọc truyện “Ba ơi! giới hạn xe rồi nghe năng lượng điện thoại”+ Khi vẫn đi bên trên đường, điện thoại cảm ứng reo, bố Thanh đã làm gì?+ Thanh cảm giác thế như thế nào khi cha vừa tài xế vừa nghe điện thoại? do sao tía và Thanh bị ngã?+ Theo em, nếu Thanh hoàn thành khoát nhắc cha dừng xe để nghe smartphone thì tai nạn rất có thể tránh được không?+ giả dụ em thấy người thân trong gia đình vừa điều khiển và tinh chỉnh phương tiện giao thông vận tải vừa nghe năng lượng điện thoại, em sẽ làm gì?-GV nêu một trong những hậu quả của việc vừa tinh chỉnh phương tiện giao thông vận tải vừa nghe năng lượng điện thoại.Hoạt động 3. Thực hành-GV nêu câu hỏi 1 bài xích tập thực hành:1. Em hãy nêu những nguy nan có thể chạm mặt khi vừa lái xe vừa nghe điện thoại.- GV chốt:Những gian nguy có thể gặp khi vừa lái xe vừa nghe năng lượng điện thoại: Va vào xe fan khác. Bị xe người khác va vào mình+ Không cách xử lý kịp các những nguy khốn xảy ra bên trên đường.- GV yêu ước Hs phát âm câu lệnh bài tập 2: Em hãy ghi Đ vào ô □ sinh sống hình hình ảnh thể hiện điều buộc phải làm, ghi S vào □ làm việc hình ảnh thể hiện nay điều không nên làm.- GV HD học viên xem tranh và hỏi:+ Em thấy gì qua bức tranh?+ Em thấy bài toán làm trong tranh đúng tốt sai? do sao?- nếu như trong thực tế, em chạm mặt những hành động chưa đúng như trong những hình ảnh,em sẽ có tác dụng gì?Hoạt cồn 4. ứng dụng.+ Em thấy gì qua bức tranh? ( tranh 1) (Mẹ Ngân tạm dừng nghe điện thoại).+ Theo em việc làm này đúng hay sai?+ tương tự với tranh 2+ ví như em là Ngân em sẽ làm nuốm nào?-GV: Khi tinh chỉnh giao thông nghe điện thoại cảm ứng thông minh reo phải dừng lại bên mặt đường để nghe. Ko được vừa lái xe vừa nghe điện thoại thông minh như vậy vẫn gây nguy hiểm cho bản thân và người khác.Hoạt đụng 5: Củng cố. GV hệ thống lại bài xích và giáo dục.Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau.- HS gọi truyện, quan ngay cạnh hình hình ảnh trong sách và cho HS thảo luận nhóm song hoặc luận bàn cả lớp theo các câu hỏi:-Một số HS phát biểu, lớp góp ý.- HS đàm đạo nhóm đôi kế tiếp gọi thay mặt đại diện các team phát biểu.-Lớp làm bài xích tập.-HS trả lời.- HS đọc mẩu chuyện ngắn trong sách.-HS trả lời.BÀI 9: KHÔNG NGHỊCH PHÁ ĐÈN TÍN HIỆU, BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG.I. Mục tiêu.1. Con kiến thức. - HS biết được sự nguy hại khi nghịch phá biến báo giao thông.2. Kĩ năng. - biết phương pháp xử lý khi phát hiện tín đồ khác nghịch phá đại dương báo giao thông.- không nghịch phá biển báo cáo giao thông.- Biết review hành vi đúng-sai của fan khác về câu hỏi phá hoại biển cả báo giao thông.3. Thái độ. Biết cảnh báo mọi người không nghịch phá biển báo hiệu giao thông.II. Chuẩn chỉnh bị.1. Giáo viên. - Tranh hình ảnh về biển báo và đèn biểu đạt giao thông( ví như là giáo án năng lượng điện tử). - Tranh hình ảnh sưu tầm hoặc chuẩn bị, hoặc tranh ảnh về về đại dương báo với đèn tín hiệu giao thông trong vật dụng học tập ở trong phòng trường.- những hình hình ảnh trong sách văn hóa truyền thống giao thông lớp 32. Học sinh. Sách văn hóa truyền thống giao thông dành riêng cho học sinh lớp 3III. Các cách thức và kĩ thuật dạy học: rất có thể sử dụng phối kết hợp các phương pháp và kĩ thuật dạy dỗ học như: trải nghiệm, bàn luận nhóm, đóng góp vai, trò chơi.IV. Các vận động dạy học chủ yếu.Hoạt hễ của giáo viênHoạt hễ của học tập sinhHoạt cồn 1. Khởi động.- Đèn tín hiệu giao thông vận tải và biển lớn báo giao thông có tính năng gì? (Chỉ dẫn cho những người đi đường đi đúng)- Nếu biển báo giao thông và đèn tín hiệu giao thông bị phá đổ vỡ thì sẽ gây ra hậu quả gì?Hoạt hễ 2. Hiện ra kiến thức: + Lộc ý kiến đề xuất Phúc thi bắn cái gì?+ Em có ủng hộ trò đùa của đôi bạn trẻ không? do sao?+ nguyên nhân Liễu nói với Lộc với Phúc rằng “Không ai xuất xắc hơn hết”.Hoạt cồn 3. Thực hành.- GV gửi lần lượt 4 tranh trong chuyển động thực hành, hỏi:+ Em nhìn thấy gì qua mỗi bức tranh? (Tranh 1: có một bạn trèo lên đèn biểu hiện giao thông; Tranh 2: Một nhiều người đang ném đá vào đèn biểu hiện giao thông; Tranh 3: Một các bạn cõng chúng ta khác dán giấy vào biển cả báo dành cho người đi bộ; Tranh 4: cặp đôi bạn trẻ đang khiêng biển khơi báo đi khu vực khác)- GV giới thiệu: Đây là trò chơi của những bạn. Trường hợp em được rủ tham gia những trò chơi này em vẫn trả lời như thế nào?- GV nhận xét, tuyên dương phần nhiều câu vấn đáp hay.Hoạt động 4. Ứng dụng.+ câu chuyện có mấy nhân vật?+ Thái rủ Trọng có tác dụng gì?+ Trọng có chấp nhận với bài toán làm của Thái không?+ giả dụ là Trọng em sẽ rào cản Thái bằng phương pháp nào?.- đánh giá nhóm có cách diễn xuất thoải mái và tự nhiên và tất cả cách xử lý hay nhất.-GV biển lớn báo và đèn tín hiệu giao thông vận tải là nhằm mọi fan tham gia giao thông triển khai đúng, đảm bảo an toàn cho tín đồ và phương tiện giao thông. Nếu bọn họ nghịch phá hải dương báo với đèn tín hiệu giao thông thì tín đồ tham gia giao thông sẽ không triển khai đúng qui định dẫn đến các tai nạn xứng đáng tiếc.Hoạt cồn 5. Củng cố. GV hệ thống lại bài, giáo dục.-Dặn dò HS chuẩn bị lần sau.-HS Đọc truyện “Ai tốt hơn”.- bàn bạc câu hỏi vào sách:-HS trả lời.- HS luận bàn nhóm 4 theo tổ, từng tổ một bức tranh.- Gọi đại diện thay mặt mỗi tổ trả lời.- HS hiểu truyện.-HS tham gia nhập vai theo tổ để xử lý tình huống...