Trải Nghiệm Sáng Tạo Toán 7 Hình Học

     

- Cắt các hình tam giác có bề ngoài khác nhau. Form size các cạnh từ 10-20cm từ những miếng bìa

- Đặt tam giác lên đầu que nhọn dựng đứng sao cho tam giác thăng bằng.

- Đánh lốt điểm tiếp xúc giữa tam giác với đầu que nhọn.

* chuyển động 2: tổ chức trò chơi

- Thống nhất khí cụ chơi

- chơi trò giải trí tìm điểm thăng bởi của tam giác.

- khẳng định người chiến thắng:

 + Kiểm tra các tam giác hợp lệ

 + Đếm số tam giác hòa hợp lệ để khẳng định người chiến thắng.

 




Bạn đang xem: Trải nghiệm sáng tạo toán 7 hình học

*
*



Xem thêm: Chế Độ Dinh Dưỡng Cho Trẻ 1 Tuổi Khỏe Mạnh, Thông Minh, Dinh Dưỡng Cho Trẻ 1 Tuổi Mà Bố Mẹ Nên Biết

Bạn vẫn xem câu chữ tài liệu Kế hoạch trải nghiệm sáng tạo môn Toán lớp 7, để sở hữu tài liệu về máy các bạn click vào nút tải về ở trên


Xem thêm: Các Cách Tính Diện Tích Tam Giác, 8 Công Thức Tính Diện Tích Tam Giác

TRƯỜNG thcs NGUYỄN DUKẾ HOẠCH TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TỔ CHUYÊN MÔN TOÁN MÔN TOÁN LỚP 71. Kế hoạch thực hiện vào chương trìnhTuầnTiếtTên bài/chủ đề Hình họcTên bài/chủ đề Hình học2951§3. Quan hệ nam nữ giữa bố cạnh của tam giác. Bất đẳng thức tam giác.52Luyện tậpBắt đầu tổ chức hoạt động Trải nghiệm sáng tạo: Trò đùa với những hình tam giác (Sách TNST Lớp 7)3257§6. Tính chất ba mặt đường phân giác của tam giácBáo cáo chủ đề Trò chơi với những hình tam giác58Luyện tập2. Nội dung giao nhiệm vụ và báo cáoCác hoạt độngChủ đề 1: TRÒ CHƠI VỚI CÁC HÌNH TAM GIÁCChuẩn bị của giáo viên và học sinh- Lực lượng tham gia: GV, HS- Tài liệu học tập: SGK toán lớp 7, tập 2. - luật học tập: vài ba miếng bìa đồng chất, bút viết, giấy A4, A0, kéo, thước kẻ, que nhọn, sợi dây mềm.-Thiết bị hỗ trợ: sản phẩm công nghệ vi tính- thời hạn tổ chức: có 2 tiết:+ huyết 1(Tiết 52): Tổ chức hoạt động trải nghiệm trí tuệ sáng tạo tại lớp.+ máu 2, 3 (Tiết 57, 58): học sinh lớp báo cáo kết trái trải nghiệm trí tuệ sáng tạo theo nhóm (tổ).Tìm kiếm thông tin, xử lí thông tin- HS tò mò lại kiến thức và kỹ năng về trung điểm của đoạn thẳng.- HS khám phá khái niệm và các đặc điểm về con đường trung tuyến.- HS khám phá các loại tam giác, rành mạch và biết cách vẽ trung tuyến của các loại tam giác: nhọn, vuông, tù, cân, đều.Hình thành ý tưởng- Học sinh đem ý tưởng về việc cân bằng của số đông sự vật hiện tượng lạ trong đời sống.Điều tra và xử lí số liệu điều tra* vận động 1: Công tác chuẩn bị và xây dừng quy tắc trò chơi- Cắt những hình tam giác có ngoại hình khác nhau. Size các cạnh tự 10-20cm từ những miếng bìa- Đặt tam giác lên đầu que nhọn dựng đứng làm sao để cho tam giác thăng bằng.- Đánh lốt điểm tiếp xúc giữa tam giác cùng với đầu que nhọn.* chuyển động 2: tổ chức triển khai trò chơi- Thống nhất điều khoản chơi- chơi game tìm điểm thăng bằng của tam giác.- xác định người chiến thắng: + Kiểm tra những tam giác hòa hợp lệ + Đếm số tam giác hợp lệ để xác minh người chiến thắng.Báo cáo sản phẩm*HS thực hiện trên lớp: Thảo luận, thảo luận về công dụng thu được trường đoản cú trò chơi- Kẻ con đường trung tuyến thứ cha của một tam giác hòa hợp lệ.- dấn xét vị trí của điểm thăng bằng và đường trung tuyến đường thứ ba.- Đo khoảng cách từ một đỉnh đến điểm cân bằng và khoảng cách từ điểm cân bằng tới trung điểm cạnh đối diện với đỉnh đó.- Rút ra các kiến thức chiếm được từ trò chơi.Đánh giá các hoạt động- GV nêu tiêu chí review của hoạt động: Về sản phầm:+ những tam giác thích hợp lệ thu được bao gồm điểm cân đối trùng với giao điểm của cha đường trung tuyến+ những kiến thức tổng hợp trên chứng từ A4 đảm bảo chính xácVề hoạt động: Đánh giá, dấn xét về chuyển động và cảm giác về ý nghĩa sâu sắc của chuyển động đối với bản thân- GV hướng dẫn HS tự đánh giá các hoạt động đã thực hiện và mức độ đóng góp của các thành viên vào nhóm theo các tiêu chuẩn trên. PHÊ DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG Đông Hà, ngày 20 tháng 09 năm 2018. Giáo viênLê Phương Thảo