Soạn bài tràng giang violet

     

- Giúp học sinh cảm nhận thấy nỗi buồn, nỗi cô đơn trước vũ trụ, nỗi sầu nhân thế và niềm mơ ước hòa nhập với quê hương đất nước. Thấy có màu sắc sắc cổ điển và tân tiến của bài xích thơ.

- Rèn luyện khả năng đọc- hiểu, đối chiếu một bài xích thơ hiện đại.

- Bồi dưỡng tinh thần gắn bó với quê hương, đất nước.

II.PHƯƠNG PHÁP

III. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

 1. Kiểm tra bài bác cũ .

 Đọc thuộc lòng bài thơ vội vàng. Nêu ngắn gọn giá chỉ trị câu chữ và nghệ thuật và thẩm mỹ của bài xích thơ?

 2.Giảng bài bác mới:

 *Lời vào bài:

 Trong tập thơ “lửa thiêng”nhà thơ Huy Cận đã từng tự họa chân dung ,tâm hồn mình :

“Một chiếc linh hồn nhỏ

Mang với thiên cổ sầu”

Nỗi sầu thiên cổ ấy phủ lên tập lửa thiên và hội tụ ở Tràng Giang cùng những bài xích thơ tiêu biểu vượt trội cho hồn thơ Huy cân nặng trước cáng mạng mon tám

 




Bạn đang xem: Soạn bài tràng giang violet

*
3 trang
*
minh_thuy
*
136797
*
13Download


Xem thêm: Cách Pha Nước Chanh Có Giải Rượu Không, Giải Rượu Tại Nhà Uống Gì Cho Tốt

Bạn đã xem tư liệu "Giáo án dạy dỗ Ngữ văn 11 máu 82: Tràng giang - Huy Cận", để cài tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD làm việc trên


Xem thêm: Những Khu Rừng Nổi Tiếng Của Việt Nam, Game Rung Nhiet Doi

Tieát: 82.Ngaøy soaïn:..Ngày dạy:. TRÀNG GIANG. Huy Cận.I. MỤC TIÊU.- Giúp học viên cảm cảm nhận nỗi buồn, nỗi đơn độc trước vũ trụ, nỗi sầu nhân cầm và niềm khát vọng hòa nhập với quê nhà đất nước. Thấy có màu sắc truyền thống và hiện đại của bài xích thơ.- Rèn luyện kĩ năng đọc- hiểu, đối chiếu một bài bác thơ hiện đại.- Bồi dưỡng ý thức gắn bó với quê hương, khu đất nước.II.PHƯƠNG PHÁPIII. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:III. HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC 1. Kieåm tra baøi cũ . Đọc trực thuộc lòng bài thơ vội vàng vàng. Nêu ngắn gọn giá trị văn bản và nghệ thuật và thẩm mỹ của bài xích thơ? 2.Giảng bài mới: *Lời vào bài: trong tập thơ “lửa thiêng”nhà thơ Huy Cận đã từng tự họa chân dung ,tâm hồn mình : “Một dòng linh hồn nhỏMang sở hữu thiên cổ sầu”Nỗi sầu thiên cổ ấy phủ lên tập lửa thiên và quy tụ ở Tràng Giang và những bài bác thơ tiêu biểu cho hồn thơ Huy cân nặng trước cáng mạng tháng támTLHoạt rượu cồn của thầyHoạt đụng của tròMục tiêu phải đạt10Hoạt đụng 1: phía dẫn học sinh đọc- phát âm khái quát.GV: yêu thương cầu học sinh đọc đái dẫn SGK, tiếp nối giúp học sinh tóm tắt về người sáng tác và tác phẩmGV: Em hãy cho thấy thêm hoàn cảnh thành lập và hoạt động của bài thơ?GV: Giảng giải: - Cảnh thực: Sông Hồng ngày thu nước mối cung cấp đổ về, sóng dữ dội, mặt sông nổi sóng cuồn cuộn cuốn theo không ít cành cây mục.- Cảnh trong bài bác thơ chỉ mang chân thành và ý nghĩa tượng trưng.GV: Nhan đề bài xích thơ gợi ý nghĩa liên tưởng như vậy nào?Hoạt động 1:HS Đọc tè dẫn SGK. Bài bác thơ được ra đời vào một buổi chiều mùa thu năm 1939. Nhan đề vừa gợi ta ảnh hưởng đến con sông Trường Giang (Trung Quốc), vừa mang dư âm Đường thi, tạo thành chiều dài cho loại sông.I. Đọc – đọc khái quát.1. Tác giả.- Huy Cận ( 1919- 2005) tên thật là xoay Huy Cận.- Là người có đóng góp các cho thơ mới.- Thơ Huy Cận chịu ảnh hưởng của thơ Đường với thơ Pháp, giọng thơ ảo não.- Tập Lửa thiêng là nỗi sầu vạn kỉ. Lửa thiêng là bạn dạng ngậm ngùi dài, bộc lộ cái tôi vào nỗi bi quan mênh mông của gắng hệ trẻ. Mặt khác cũng gợi rất nhiều tình yêu quê nhà đất nước, tình thân cuộc sống.2. Tác phẩm:- cảm giác sáng tác: Tứ thơ được hiện ra vào 1 trong các buổi chiều ngày thu năm 1939, khi người sáng tác đứng ngơi nghỉ bờ phái nam bến Chèm quan sát cảnh sông Hồng rộng lớn sóng nước, bốn bề bát ngát vắng lặng, suy nghĩ về kiếp người trôi nổi.- Nhan đề: Tràng giang. + Âm tận hưởng thơ Đường. + tạo chiều nhiều năm cho chiếc sông. +Gợi lưu giữ sông ngôi trường Giang làm việc Trung Quốc.25Hoạt động 2: lý giải đọc – hiểu bỏ ra tiết.GV: Gọi học viên đọc diễn cảm bài xích thơ.GV:Những câu thơ mô tả sóng, thuyền, củi gợi ta xúc tiến điều gì?GV: Cảnh mẫu sông được người sáng tác tập trung làm rất nổi bật điều gì?GV: Em hãy nhận xét trung tâm trạng của người sáng tác thể hiện nay trong đoạn thơ?* Đây là trọng điểm trạng của Huy Cận, nỗi bi thảm thấm đẫm vào cảnh vật, ko gian, con fan trở đề nghị cô đơn, bé nhỏ, bao gồm phần như bị rợn ngợp trước vũ trụ rộng lớn lớn, vĩnh hằng và cần yếu không cảm giác lạc loài thân cái bạt ngàn của đất trời, chiếc xa vắng ngắt của thời gian. Do thế, nỗi bi thảm ở bài xích thơ này không chỉ là là nỗi bi thiết mênh mông trước trời rộng- sông lâu năm mà còn là nỗi bi tráng nhân thế, nỗi bi quan trước cuộc đời.GV: Nét tinh tế và sắc sảo của cảnh được biểu thị ở hồ hết từ ngữ nào? GV: Thôi Hiệu bao gồm hai câu: Nhật tuyển mộ hương quan hà xứ thị/ Yên bố giang thượng sử nhân sầu. Theo em ai ai oán hơn ai?GV: Xuân Diệu đã nhận được xét: Tràng giang là bài bác thơ dọn đường đến lòng yêu thương giang sơn, tổ quốc.GV: vạc biểu chủ đề bài thơ.Hoạt đụng 2: HS Đọc diễn cảm văn bản, chú ý giọng điệu trầm, buồn.HS: đàm luận trả lời. Shop đến kiếp người nổi trôi, vô định.HS: Thảo luận, trả lời.- vắng vẻ lặng.- mênh mông (dài, rộng, cao ).HS: để ý đến trả lời. Trung khu trạng như thấm đẫm vào cảnh đồ vào không gian.Thể hiện tại ở phần lớn từ :Cánh nhỏ, trơn chiều sa. Cảm tình của Huy Cận gần gũi với tình yêu non sông dân tộc hơn.II. Đọc –hiểu văn bản:1. Cảnh vật loại sông với sự trầm tứ suy tưởng ở trong phòng thơ ( khổ 1).- Khổ thơ bắt đầu đã khơi gợi được xúc cảm và tuyệt hảo về một nỗi bi đát triền miên kéo dãn theo không gian (tràng giang) cùng theo thời gian (điệp điệp). + Sóng gợi: không phải là hình ảnh thật mà lại là sóng lòng trong phòng thơ. + Thuyền xuôi mái: Sự bất lực buông xuôi. + Thuyền về nước lại: Sự bất hòa đồng. + Củi một cành khô lạc mấy dòng: Sự nổi trôi vô định.- nghệ thuật : + Phép đảo ngữ :Củi- một cành, nhằm mục tiêu nhấn mạnh tay vào sự bé dại bé, một mình của sự vật. + tự láy: điệp điệp, song song: Gợi âm hưởng cổ kính mang lại đoạn thơ.> Cảnh thiết bị được chú ý trong sự suy tưởng của tác giả về phần nhiều kiếp người nhỏ bé, vô định.2. Sự hoang vắng của cảnh trang bị và trọng điểm trạng bên thơ ( khổ 2, 3).- Nỗi bi lụy như càng thấm sâu vào cảnh vật: + ko âm thanh: Đâu tiếng thôn xa vãn chợ chiều. + không sự sống: bát ngát không một chuyến đò ngang- Không ước gợi chút niềm thân mật. + không gian mênh mông : Cao- rộng- sâu vô tận.Nắng xuống trời lên sâu chót vót. + Sự đồ càng trở yêu cầu hiu hắt, yên ổn lẽ: gió đìu hiu, lộc bình dạt về đâu, lặng lẽ bờ xanh, kho bãi vàng, bến cô liêu,...- nghệ thuật : + Điệp trường đoản cú không: tăng sự vắng lặng, quạnh hiu hiu của cảnh vật. + Phép đối ngầm: không khí – không gian; không khí – con người."Nỗi bi đát thấm đẫm vào cảnh vật, ko gian, con người trở buộc phải cô đơn, bé bé dại không chỉ nên nỗi bi hùng mênh mông trước trời rộng- sông dài mà còn là nỗi bi quan nhân thế, nỗi bi quan trước cuộc đời.3) nét đẹp kì vĩ của vạn vật thiên nhiên và nỗi nhớ trong phòng thơ ( khổ 4).- thiên nhiên tuy bi lụy nhưng thật tráng lệ, kì vĩ: Lớp lớp mây cao đùn núi bạc- Chim nghiêng cánh nhỏ: nhẵn chiều sa: Sự rung cảm tinh tế ở trong nhà thơ trước cảnh quan thiên nhiên.- tình cảm của tác giả: Nỗi lưu giữ nhà. + Không buộc phải ngoại cảnh tác động:Không khói hoàng hôn. + Mang dư âm Đường thi.III. Nhà đề. Qua cảnh chiều thu sông Hồng vắng ngắt và hoang vắng, tác giả biểu thị cái tôi cô đơn của chính bản thân mình và kia cũng chính là nỗi buồn sông núi, nỗi buồn về đất nước ở trong phòng thơ.5Hoạt hễ 3: phía dẫn học viên tổng kết.GV: Gọi học sinh đọc ghi lưu giữ SGK.Hoạt đụng 3: HS Đọc ghi ghi nhớ SGK.IV. Tổng kết.- Nội dung: Đi suốt bài bác thơ là 1 trong những nỗi bi quan triền miên, vô tận nhưng đó là cái buồn trong sáng, góp thêm phần làm đa dạng chủng loại thêm trung khu hồn độc giả.-Nghệ thuật: bài bác thơ có ý vị cổ điển, đậm màu Đường thi nhưng lại hình ảnh, giọng điệu, từ bỏ ngữ thơ rất gần gũi với quê hương, nước nhà và con người việt nam Nam.3. Cuûng coá Thấy được vai trung phong sự yêu nước kín đáo của phòng thơ trình bày qua nỗi bi tráng sông núi, cảm nhận tính chất vừa cổ điển vừa tân tiến của bài xích thơ.4. Daën vị - Baøi taäp veà nhaø: Đọc nằm trong lòng bài xích thơ. - soạn bài: Luyện tập thao tác làm việc lập luận bác bỏ