Giáo Án Kĩ Năng Sống Lớp 1

     

- Yêu ước HS dựa vào nội dung bài xích thơ cùng đánh số lắp thêm tự mở ra các hình ảnh.

Bạn đang xem: Giáo án kĩ năng sống lớp 1

- HS làm việc nhóm 2 triển khai nhiệm vụ trên.

- GV nhấn xét.

Hoạt động 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

tình huống 1: Khi bao gồm một người các bạn mới đến, Em rất ý muốn biết tên chúng ta đó. Em sẽ nói gì cùng với bạn?

tình huống 2: Khi thầy giáo vừa giảng bài xích xong, em nghe chưa rõ. Em đã hỏi lại nuốm nào?

tình huống 3: Đến ngôi trường bắt đầu em rất muốn đi dọn dẹp nhưng do dự nhà dọn dẹp ở đâu, em sẽ làm gì?

GV tổ chức cho HS chuyển động nhóm 4, bàn luận ( mỗi team 1 tình huống)

- GV gọi thay mặt các team trình bày.

- HS dấn xét, GV nhấn xét. Chốt ý đúng.

3. Củng cố, dặn dò

Để hòa nhập được môi trường xung quanh mới em nên làm gì?

- HS trả lời. GV cảnh báo HS: để hòa nhập được môi trường thiên nhiên mới em cần dũng mạnh dạn, từ bỏ tin, ngay gần gũi, dỡ mở với các bạn bè, thầy cô. Tất cả điều gì không rõ em có thể hỏi thầy cô, các bạn bè.

- dấn xét giờ học, cảnh báo HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 1: KĨ NĂNG HÒA NHẬP MÔI TRƯỜNG MỚI (TIẾT 2)

I. Yêu thương cầu bắt buộc đạt

- nhận thấy được các phòng tính năng trong trường học.

- Giúp những em có một vài kĩ năng cần thiết như: nhớ vị trí phòng học, nhớ tên các bạn, thương hiệu thầy cô giáo, bạo dạn giơ tay phân phát biểu, biết lắng nghe thầy cô giáo giảng bài, với biết sẵn sàng đồ sử dụng học tập, sẵn sàng bài trước khi đến lớp.

II. Đồ dùng dạy - học

Vở BT kĩ năng sống.

III. Chuyển động dạy - học

1. Khởi động

Hát bài: “ chào người bạn mới đến”

2. Bài bác mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài xích lên bảng

Hoạt đụng 1: chuyển động thực hành

a, Rèn luyện:

GV gọi tên các phòng học: thư viện, phòng học, chống y tế, phòng vi tính.

- Đọc những thông tin khớp ứng ( SGK)

- bàn bạc nhóm song nối hình hình ảnh với tin tức phù hợp.

- HS trao đổi nhóm, có tác dụng bài.

- Gọi đại diện nhóm trình bày.

GV chốt: tủ sách - phát âm sách; phòng học tập - học tập; phòng y tế - chăm lo sức khỏe; chống vi tính - học tin học.

b, Định phía ứng dụng.

- Em hãy nói tên những hành động thể hiện học viên tích cực

- GV nêu mẫu: chăm chỉ phát biểu ý kiến; đi học đều, đúng giờ...

- HS kể thêm các hoạt động.

- GV dấn xét, khen ngợi hầu như HS có không ít ý kiến đóng góp góp.

 Hoạt cồn 2:Ứng dụng

- GV dọc mang lại HS nghe bài xích tập ứng dụng.

- Yêu ước HS đánh dấu x vào ô trống trước việc em đã làm được.

- HS có tác dụng bài, trị bài.

- GV nhấn xét, chỉnh sửa.

3. Củng cố, dặn dò

GV nhấn xét giờ học, thông báo HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT ĐIỀU MUỐN NÓI ( TIẾT 1)

I. Yêu thương cầu đề xuất đạt

- hiểu rằng yêu ước cơ bản khi biểu đạt cảm xúc, ý suy nghĩ của mình

- gọi được một số trong những cách biểu đạt điều ao ước nói hiệu quả.

- tự tin, bạo dạn nói ra điều bản thân suy nghĩ.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vở BT kĩ năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ lên tổ chức 1 trò chơi ( HS cả lớp thâm nhập chơi)

2. Bài xích mới:  GV trình làng nội dung bài bác học, ghi mục bài bác lên bảng

Hoạt hễ 1:trải nghiệm

GV đọc mang lại HS nghe câu chuyện “ sức mạnh của lời nói”

- Ai tới tìm thỏ? Thỏ vẫn dặn chiên điều gì?

- Theo em vị sao Thỏ thoát nạn?

- Thỏ là con vật như thế nào?

HS trả lời, GV chốt ý kiến.

Hoạt động 2:Chia sẻ, phản hồi

- GV yêu ước HS quan cạnh bên hình hình ảnh ở SGK?

- bức tranh vẽ gì?

- Em thấy các bạn nhỏ trong tranh như vậy nào?

- Em hãy chia sẻ niềm vui của mình khi được cô giáo khen?

- học sinh trả lời.

GV nhận xét, cảnh báo HS: ước ao được thầy giáo khen những em cần chăm chỉ học tập, học bài xích và làm bài xích đầy dủ, không nói chuyện riêng trong tiếng học...

Hoạt đụng 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4, đàm đạo ( mỗi đội 1 tình huống)

- GV gọi thay mặt các đội trình bày.

- HS nhấn xét, GV nhấn xét. Chốt ý đúng.

Hoạt cồn 4:Rút kinh nghiệm

*
- GV nêu bài xích tập: hãy sơn màu vào sinh sống những hành vi đúng

- GV gọi lần lượt các hành động, HS đến ý kiến.

- bởi vì sao em lựa chọn tô màu hành vi này?

- GV dấn xét.

3. Củng cố, dặn dò

nhấn xét tiếng học, cảnh báo HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT ĐIỀU MUỐN NÓI ( TIẾT 2)

I. Yêu thương cầu yêu cầu đạt

- biết được yêu mong cơ phiên bản khi diễn đạt cảm xúc, ý nghĩ của mình

- đọc được một số trong những cách diễn đạt điều mong nói hiệu quả.

- trường đoản cú tin, mạnh dạn nói ra điều bản thân suy nghĩ.

II. Đồ dùng dạy - học

- Vở BT kĩ năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật lên tổ chức trò nghịch “ tín đồ lịch sự” ( HS cả lớp gia nhập chơi)

2. Bài bác mới: GV ra mắt bài, ghi mục bài xích lên bảng

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt đụng thực hành

a, Rèn luyện:

- GV yêu ước HS quan gần kề hình 1 cùng hình 2 SGK? GV đọc tin tức hình ảnh để HS nghe.

- vận động nhóm 2 để câu theo chủng loại trên.

- Gọi thay mặt đại diện các team lên thực hành nói lời đề nghị.

- HS những nhóm khác nhận xét, GV nhận xét.

b, Định phía ứng dụng

- GV yêu ước HS thực hành tập nói to và rõ xúc cảm của mình bằng phương pháp mở đầu. Bé nghĩ..... Theo bé nghĩ....... Theo bản thân nghĩ.....

- Tập nói gọn nhẹ : Con có hai ý : một là ....... Nhì là: .....

- HS thực hành thực tế nói trước lớp

- GV dìm xét, khen ngợi phần đông HS có mạnh dạn tự tin khi diễn đạt. Nhắc nhở HS còn rụt rè cần mạnh dạn hơn.

- GV cho HS hiểu thuộc bài thơ “ Nói lời chân thành”

 Hoạt cồn 2:Ứng dụng

- GV đọc cho HS nghe bài tập ứng dụng.

- Yêu ước HS hoạt động nhóm 2, suy nghĩ, kiếm tìm cách biểu đạt điều bạn muốn nói với nói cho các bạn cùng nghe.

- HS thực hành thực tế nói trước lớp

- GV nhấn xét, chỉnh sửa.

3. Củng cố, dặn dò

GV nhận xét giờ đồng hồ học, thông báo HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 3: KĨ NĂNG LÀM quen BẠN MỚI (TIẾT 1)

I. Yêu thương cầu yêu cầu đạt

- Biết được một vài yêu mong khi làm quen bạn mới.

- phát âm được một trong những cách làm cho quen chúng ta mới.

- Tích cực, từ bỏ tin có tác dụng quen bạn mới.

II. Đồ dùng dạy - học

Vở BT tài năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

- Cả lớp hát bài: Tìm các bạn thân

2. Bài mới:  GV giới thiệu nội dung bài bác học, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt đụng 1:Trải nghiệm

- GV đọc mang lại HS nghe mẩu truyện “ nụ cười mới”

- vị sao chúng ta Tuấn lại ngồi bi quan thế?

- ai đó đã rủ bạn Tuấn ra đùa ?

- chúng ta Tuấn gồm ra nghịch với các bạn đó không?

- nếu như em là Tuấn, em sẽ có tác dụng gì để gia công quen với các bạn trong lớp?

HS trả lời, GV chốt ý kiến.

Hoạt hễ 2:Chia sẻ - bội phản hồi

- Em hãy nhắc tên 3 người chúng ta của em.

- Em và các bạn đã làm quen cùng với nhau như vậy nào?

- học sinh thảo luận nhóm 2 và tự reviews về mình để triển khai quen.

- HS trả lời, GV chốt ý kiến.

Hoạt đụng 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

- Em hãy quan gần kề tranh, luận bàn N4 và cho thấy bức tranh vẽ gì?

- các bạn Tuấn mong ước điều gì?

- GV gọi đại diện thay mặt các nhóm trình bày. Nhấn xét

Ứng xử của em:

- Hãy nghĩ cách giúp bạn ấy làm cho quen với những bạn.

- học sinh trình bày theo lưu ý đến của mình.

- GV dấn xét, chốt ý đúng.

Hoạt cồn 4: Rút khiếp nghiệm

- hãy chọn các tự ngữ để điền vào địa điểm trống: nụ cười, kính chào bạn, tên.

- Khi chạm chán bạn, em đang ......................... Ko quên giới thiệu về phiên bản thân bản thân và luôn nở .................... Sau đó, hoàn toàn có thể hỏi .................... Của bạn.

- GV nhấn xét, chốt loài kiến thức: Khi gặp bạn, em sẽ xin chào bạn. Ko quên reviews về bản thân bản thân và luôn luôn nở nụ cười. Sau đó, có thể hỏi tên. Của bạn.

3. Củng cố, dặn dò

dấn xét giờ đồng hồ học, cảnh báo HS chuẩn bị tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 3: KĨ NĂNG LÀM quen thuộc BẠN MỚI (TIẾT 2)

I. Yêu cầu đề xuất đạt

Thực hành kết thúc bài này, em:

- Biết được một số trong những yêu mong khi làm cho quen chúng ta mới.

- gọi được một vài cách làm cho quen chúng ta mới.

- Tích cực, từ bỏ tin làm cho quen bạn mới.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vở BT kỹ năng sống.

III. Chuyển động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ lên tổ chức triển khai trò nghịch “Kết bạn” (HS cả lớp thâm nhập chơi)

2. Bài mới: GV trình làng bài, ghi mục bài xích lên bảng.

Hoạt hễ 1: chuyển động thực hành.

a, Rèn luyện:

Hãy mời một người chúng ta cùng tham gia.

- chat chit và ghi nhớ sở thích của người tiêu dùng ấy.

- Viết sở thích của khách hàng ấy vào mẫu bánh sinh nhật bên cạnh.

- HS thực hành thực tế - trình diễn -HS các nhóm khác thừa nhận xét,

- GV dấn xét.

b, Định phía ứng dụng

Khi gặp mặt bạn mới, em nên chủ động làm quen.

*
Hãy ghi lại xvào ở hành động làm quen bạn mới.

 a. Trình làng về bản thân : tên, tuổi, trường, lớp,.....

b. Hỏi thương hiệu bạn, trường, lớp của bạn.

*
c. Khoe thiết bị chơi.

d. Reviews về thầy giáo viên của mình.

- GV nhận xét, khen ngợi phần nhiều HS có bạo dạn làm thân quen với chúng ta mới. Nhắc nhở HS còn ngần ngại cần mạnh dạn hơn.

vận động 2:Ứng dụng

Lập sổ tay tình bạn:

- Hãy cùng các bạn trong lớp tạo cho cuốn Sổ tay tình bạn theo mẫu ở phía dưới.

- sau một tuần, em cùng các bạn xem sổ tay của ai nhiều add liên lạc hơn. Thương hiệu bạn:

Sinh ngày:

Sở thích:

Ước mơ:

3. Củng cố, dặn dò

GV dìm xét tiếng học, cảnh báo HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT ( TIẾT 1)

I. Yêu cầu phải đạt

Thực hành ngừng bài này, em:

- Biết được đà nào là người các bạn tốt.

- gọi được một số hành động thể hiện là người bạn tốt.

- Tích cực tiến hành một số hành vi thể hiện sự kính trọng và mếm mộ bạn.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vở BT tài năng sống.

III. Chuyển động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài:" lớp bọn chúng mình”

2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài bác lên bảng

3. Vận động cơ bản

vận động 1:Trải nghiệm

- HS thảo luận nhóm 2 - Hãy quan sát hình vẽ trang 15 với mô tả hành động của các bạn trong hình.

- hành vi nào thể hiện là người bạn tốt?

- Đại diện nhóm trình bày - dìm xét.

hoạt động 2: chia sẻ - bội nghịch hồi.

- Em đang từng làm cái gi để thể hiện mình là người bạn tốt?

- HS trình diễn - nhấn xét.

GVKL: fan bạn xuất sắc là tín đồ biết chia sẻ, khiến cho bạn trong lúc gặp mặt khó khăn, hoán vị nạn.

hoạt động 3:Xử lí tình huống

Tình huống:

Minh: - Đến giờ đồng hồ Toán, Minh loay hoay mượn cục tẩy.

Bình: Ôi ! mình quên tẩy trong nhà mất rồi.

Ứng xử của em:

- ví như là chúng ta cùng lớp, biết Minh quên viên tẩy em sẽ có tác dụng gì?

- HS trình diễn trước lớp. GV kết luận.

Hoạt hễ 4: Rút gớm nghiệm

- chuẩn chỉnh bị: Giấy, bút chì, tẩy, cây bút màu.

- Tiến hành: Hãy vẽ một giỏ hoa thật đẹp để tặng cho bạn bạn tốt của mình.

- HS vẽ xong, cho các em chọn chúng ta để tặng , tiếp nối GV hỏi: vị sao em lại bộ quà tặng kèm theo hoa cho chính mình ấy?

- GV KL:

4. Củng chũm dặn dò

- nhận xét tầm thường giờ học.

Kĩ năng sống

BÀI 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT (TIẾT 2)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

Thực hành dứt bài này, em:

- Biết thừa thế nào là người bạn tốt.

- hiểu được một số hành động thể hiện nay là người bạn tốt.

- Tích cực thực hiện một số hành động thể hiện sự tôn kính và yêu dấu bạn.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vở BT khả năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài:" lớp bọn chúng mình”

2. Bài xích mới: GV ra mắt bài, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt hễ 1: vận động thực hành.

*
a, Rèn luyện

HS bàn bạc N2, quan gần cạnh tranh vẽ trang 16 rồi đánh dấu x vào

ở hầu hết hành động tốt trong hình.

a. Đứng lại..........

b. Mình đọc sách cho chính mình nghe nhé!

c. Ôi, bạn có đau không!

- Đại diện nhóm trình bày - dấn xét.

- GV KL: Hành động giỏi là hình b cùng c.

b, Định hướng ứng dụng

- GV đọc cho HS nghe hai câu ca dao sau:

anh em thì cần ân cần

nặng nề khăn, dễ ợt lâu dần buộc phải thân.

Hoạt rượu cồn 2: hoạt động ứng dụng

Hãy chỉ dẫn 3 hành động thể hiện là người bạn xuất sắc khi:

a, học tập tập thuộc bạn.

b, vui chơi và giải trí cùng bạn.

- Yêu cầu HS vận động nhóm 2, suy nghĩ, tìm cách mô tả điều bạn muốn nói với nói cho các bạn cùng nghe.

- HS thực hành nói trước lớp

- GV nhấn xét, chỉnh sửa.

3. Củng cố, dặn dò: GV thừa nhận xét giờ học, thông báo HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 5: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉP trong GIA ĐÌNH (TIẾT1)

I. Yêu thương cầu bắt buộc đạt

Thực hành chấm dứt bài này, em:

- hiểu rằng một số biểu lộ của sự lễ phép vào gia đình.

- đọc được một vài yêu mong về ứng xử trong gia đình.

- Tích cực tiến hành một số hành vi thể hiện tại lễ phép trong gia đình.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vở BT kỹ năng sống.

III. Chuyển động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài:" Tiếng kính chào theo em”

2. Bài xích mới

GV reviews bài, ghi mục bài bác lên bảng

3. Chuyển động cơ bản

Hoạt động 1: Trải nghiệm

-GV kể mang đến HS nghe mẩu truyện “Chiếc túi xách”

- GV nêu thắc mắc HS mày mò chuyện:

- Cô em gái trong câu chuyện đã hành vi như thể nào?

- Em có gật đầu với hành động của cô em gái trong mẩu chuyện không?

- HS trả lời, GV chốt ý đúng.

vận động 2: Chia sẻ - bội phản hồi

- Em hãy đàm luận nhóm đôi rồi lưu lại xvào ở hành động phù hợp.

- HS trình bày, GV chốt ý đúng.

Hoạt đụng 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống:

bây giờ là đồ vật bảy, Hùng chưa hẳn học bài. Hùng mong muốn xem phim hoạt hình, mà lại ông ngoại lại đang tiếp tục xem thời sự.

*
Ứng xử của em:

*
Nếu em là Hùng em sẽ chọn cách ứng xử nào? Hãy đánh dấu xvào

a) Tập đàn trước, xem phim hoạt hình sau.

b) trường đoản cú lấy điều khiển và tinh chỉnh ti vi, đưa sang phim có kênh hoạt hình.

c) Ngồi coi thời sự cùng ông.

*
d) Đòi ông mang lại xem phim hoạt hình trước.

- HS trình diễn - GV dấn xét - Chốt ý đúng

Hoạt cồn 4:Rút tởm nghiệm

Duopwis đó là một số trường hợp xảy ra ở trong nhà bạn Nam, hãy:

- Vẽ phương diện mếu sát bên hành hễ thiếu lễ phép.

*
- Vẽ mặt cười bân cạnh hành vi lễ phép.

a) Nam cố tình đi kéo lê dép lúc mẹ không cho xem ti vi tiếp.

*
b) phái mạnh ném đồ đùa về phía em khi tía bảo nhường đồ vật chơi cho em.

*
c) nam xin phép bố mẹ sang nhà bạn chơi.

d) Nam ăn uống vạ lúc mẹ không cho mua đồ dùng chơi.

*
e) nam xin lỗi người mẹ vì đã làm mất đi hộp bút.

- HS nêu chủ ý - GV thừa nhận xét - Chốt kiến thức: Lễ phép với người thân trong gia đình là biểu lộ tình yêu thương thương đối với họ.

3. Củng cố, dặn dò:

- nhấn xét giờ đồng hồ học, cảnh báo HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 5: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉP vào GIA ĐÌNH (TIẾT2)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

Thực hành ngừng bài này, em:

- biết được một số biểu thị của sự lễ phép vào gia đình.

- đọc được một trong những yêu mong về ứng xử vào gia đình.

- Tích cực tiến hành một số hành vi thể hiện tại lễ phép vào gia đình.

II. Đồ dùng dạy - học

Vở BT kĩ năng sống.

III. Chuyển động dạy - học

1. Khởi động

Hát bài: “ Tiếng xin chào theo em”

2. Bài xích mới

GV reviews bài, ghi mục bài bác lên bảng

Hoạt hễ 1: hoạt động thực hành

a) Rèn luyện

HS kể lại câu chuyện “Chiếc túi xách” vào nhóm.

- Gọi thay mặt đại diện nhóm trình bày.

b) Định phía ứng dụng

GV nêu tình huống, HS luận bàn nhóm 4

Em sẽ có tác dụng gì trong những tình huống tiếp sau đây để bộc lộ ḿnh là bạn lễ phép?

- Đi học tập về thấy ông đang nghịch cờ với các bạn của ông.

- Em làm rơi chiếc smartphone của mẹ.

- Đại diện nhóm trình diễn - GV nhấn xét, khen ngợi hầu như HS có khá nhiều ý kiến tốt.

 Hoạt động 2:Ứng dụng

- GV đọc đến HS nghe bài tập ứng dụng.

BT: hãy nhắc những hành vi lễ phép và không lễ phép của em trong gia đình.

HS kể, các bạn nhận xét, GV kết luận.

3. Củng cố, dặn dò

GV dìm xét tiếng học, nhắc nhở HS chuẩn bị tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (TIẾT1)

I. Yêu thương cầu cần đạt

Thực hành xong xuôi bài này, em:

- hiểu rằng một số biểu hiện cụ thể của tình yêu nhà buôn đình.

- gọi được một số yêu cầu để diễn đạt tình yêu thương buôn đình.

- Tích cực triển khai các hành động yêu nhà buôn đình.

II. Đồ dùng dạy - học

Vở BT tài năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát bài:" các bạn thương nhau”

2. Bài mới

GV trình làng bài, ghi mục bài xích lên bảng

3. Vận động cơ bản

Hoạt động 1: Trải nghiệm

*
GV đọc mang lại Hs nghe bài bác thơ của Xuân Phương.

HS lắng nghe tiếp nối GV yêu ước HS vẽ (mặt cười) bên cạnh những câu thơ có hành vi thể hiện tại sự quan liêu tâm, sự yêu nhà buôn đình.

HS trả lời, GV chốt ý đúng: Thương chị em vất vả

Ở công ty phụ mẹ

Em hãy nhắc những hành động yêu thương lái đình.

hoạt động 2: Chia sẻ - phản bội hồi

- Em hãy đàm đạo nhóm đôi rồi tô color vào cánh hoa ghi hành vi tốt.

- HS trình bày, GV chốt ý đúng:

a) Rót nước mời bố mẹ.

b) Hôn phụ huynh trước lúc đi ngủ.

c) Đấm sống lưng cho ông ngoại.

Hoạt hễ 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống: bố mẹ nhờ em chọn hầu như món nạp năng lượng yêu thích của các người thân trong gia đình. Em hãy viết hầu hết món nạp năng lượng đó.

- HS trình bày - GV dìm xét - Chốt ý đúng

vận động 4: Rút ghê nghiệm

Hãy khắc ghi xvào sống hành động phù hợp với bạn Hiếu.

*
a) Hiếu đi khẽ khi bà mẹ đang ốm

*
b) mẹ ốm, Hiếu sờ tay vào trán bà mẹ xem tất cả bị sốt không.

c) Hiếu gọi bạn đến chơi bởi mẹ nhỏ không tất cả ai nghịch cùng.

- HS nêu ý kiến - GV nhấn xét - Chốt loài kiến thức: yêu thương thương những người trong mái ấm gia đình là luôn luôn biết quan lại tâm, giúp sức và tạo nên họ vui.

3. Củng cố, dặn dò

- nhận xét giờ đồng hồ học, thông báo HS chuẩn bị tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (TIẾT 2)

I. Yêu thương cầu nên đạt

Thực hành hoàn thành bài này, em:

- biết được một số biểu thị cụ thể của tình yêu thương nhân đình.

- phát âm được một vài yêu ước để biểu lộ tình yêu thương gia đình.

- Tích cực triển khai các hành động yêu lái buôn đình.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vở BT tài năng sống.

III. Vận động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát bài:" bố ngọn nến ”

GV reviews bài, ghi mục bài xích lên bảng

hoạt động 1:Hoạt rượu cồn thực hành

a) Rèn luyện

Hãy viết cùng trang trí một bức thư hoặc một tấm thiệp chúc mừng sinh nhật nhằm gửi người thân trong gia đình trong gia đình.

HS thao tác làm việc cá nhân.

Trưng bày sản phẩm - bình chọn sản phẩm đẹp, ý nghĩa.

b) Định phía ứng dụng

GV nêu tình huống, HS đàm luận nhóm 4

Em kể hầu hết hành động, câu hỏi làm miêu tả tình yêu thương đối với những người thân của mình.

- Đại diện nhóm trình bày - GV dấn xét, khen ngợi rất nhiều HS thực hiện tốt.

Hoạt hễ 2: Ứng dụng

- GV đọc mang đến HS nghe bài xích tập ứng dụng.

BT: Hãy thực hiện những bài toán dưới đây. Sau thời điểm thực hiện nay xong, hãy tự review theo nấc độ: không hài lòng

Hài lòng

hết sức hài lòng

việc em làm: thực hiện việc khiến bố mẹ vui lòng.

Trò chuyện, gần gũi, chăm sóc ông bà.

Mời cà nhà cần sử dụng cơm trước mỗi bữa ăn.

HS đánh giá, chúng ta nhận xét, GV kết luận.

HS ngừng Phiếu tự chất vấn ở trang 53 sách thực hành thực tế KN sống.

3. Củng cố, dặn dò

GV nhấn xét giờ học, cảnh báo HS chuẩn bị tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 7: KĨ NĂNG VỆ SINH CÁ NHÂN (TIẾT 1)

I. Yêu thương cầu bắt buộc đạt

- Biết được tác dụng của vấn đề giữ gìn vệ sinh cá thể hằng ngày.

- hiểu được một số trong những yêu ước của một số hành động lau chùi và vệ sinh cá nhân.

- Tích cực duy trì các hành động vệ sinh cá thể đều đặn.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vở BT tài năng sống.

III. Vận động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát bài: “Hai bàn tay của em”

2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài xích lên bảng.

chuyển động 1:Hoạt bộ động cơ bản

Trải nghiệm

Hãy vẽ ở kề bên những hành vi hợp vệ sinh, những hành vi chưa hòa hợp vệ sinh.

+ Đánh răng

+ Ngoáy mũi

+ cắt móng tay

chia sẽ - bội nghịch hồi

Hãy nối từng hành động với hậ quả tương ứng.

Hành cồn Hậu quả

- nhỏ không chịu đựng tắm đâu - Ôi, sâu răng quá

- bé khong tiến công răng đâu - Ôi, ngứa ngáy quá!

hoạt động 2:Xử lí tình huống

Mèo con lười tắm: “Con không tắm đâu bà mẹ ơi”

*
- Em bao gồm giống Mèo lười không? Em sẽ làm cái gi để khung hình luôn sạch sẽ sẽ?

- Hãy viết số thứ tự vào theo các bước rửa tay cho phù hợp.

+ làm cho ướt tay cùng xoa xà phòng.

Xem thêm: Viết Thư Upu Về Người Hùng Của Em Bts, Viết Thư Upu Lần Thứ 48 Về Người Hùng Của Em

+ rửa đầu ngón tay. 

+ cọ từng ngón tay.

+ Rửa sạch sẽ xà phòng và lau khô.

+ rửa kẻ tay.

+ rửa mu bàn tay.

HS tiến công giá, bạn nhận xét, GV kết luận.

HS ngừng Phiếu tự khám nghiệm ở trang 28 sách thực hành KN sống.

3. Củng cố, dặn dò

GV nhấn xét giờ học, thông báo HS chuẩn bị tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 7: KĨ NĂNG VỆ SINH CÁ NHÂN (TIẾT 2)

I. Yêu cầu đề xuất đạt

- Biết được lợi ích của vấn đề giữ gìn vệ sinh cá nhân hằng ngày.

- phát âm được một vài yêu ước của một số hành động dọn dẹp cá nhân.

- Tích cực duy trì các hành vi vệ sinh cá thể đều đặn.

II. Đồ dùng dạy - học

Vở BT kĩ năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát bài: “Hai bàn tay của em”

2. Bài bác mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài xích lên bảng.

vận động 1:Hoạt đụng thực hành

Rèn luyện

Em buộc phải rửa tay vào thời điểm nào?

a. Trước khi ngủ

b. Sau thời điểm đi vệ sinh

c. Cắt móng tay

d. Sau lúc chơi đất cát.

e. Sau khi thi đấu với thú cưng.

Định phía ứng dụng

Hãy nối những thói quen thuộc xấu, có hại cho răng với phần đông hậu quả của chúng.

Thói quen thuộc xấu Hậu quả

a. Cắn cây viết 1. Hô răng

b. Kháng cằm, mút môi trên 2. Móm răng

c. Mút tay 3. Hư men răng, mẻ răng

hoạt động 2:Hoạt rượu cồn ứng dụng

Hãy mời các bạn cùng lớp hoặc thuộc tuổi tham gia hội thi “Ai rửa tay sạch hơn”

- cọ đúng những bước.

- không làm phun nước ra sân.

- Tay sạch với khô.

HS tấn công giá, chúng ta nhận xét, GV kết luận.

3. Củng cố, dặn dò

GV dấn xét giờ đồng hồ học, nhắc nhở HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 8: TỰ CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP,

TRANG PHỤC ĐẾN TRƯỜNG (TIẾT 2)

I. Yêu cầu phải đạt

- Biết được công dụng của việc giữ gìn vệ sinh cá nhân hằng ngày.

- hiểu được một trong những yêu cầu của một trong những hành động dọn dẹp và sắp xếp cá nhân.

- Tích cực gia hạn các hành động vệ sinh cá nhân đều đặn.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vở BT kỹ năng sống.

III. Vận động dạy - học

vận động 1:Hoạt hễ thực hành

Hãy vẽ một số vật dụng học tập em thường đem đến trường vào bảng.

+ học viên tự vẽ.

+ phân phối tranh vẽ.

+ thừa nhận xét.

Hoạt hễ 2:Hoạt đụng ứng dụng

Hãy tiến hành 3 ngày test thách.

- hằng ngày tự sẵn sàng đồ sử dụng học tập trước khi tới trường.

- Ngày nào sẵn sàng đủ vật dụng dùng, hãy vẽ một mặt cười cợt vào bảng dưới.

- Sau 3 ngày, đếm coi em nhận được bao nhiêu mặt cười.

- GV

HS tiến công giá, bạn nhận xét, GV kết luận.

3. Củng cố, dặn dò

GV thừa nhận xét giờ đồng hồ học, cảnh báo HS chuẩn bị tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 9: KĨ NĂNG GIỮ GÌN VỆ SINH bình thường (TIẾT 1)

I. Yêu cầu đề xuất đạt

- Biết được lợi ích của việc giữ gìn dọn dẹp chung.

- gọi được một số yêu ước của câu hỏi giữ gìn lau chùi chung.

- Tích cực hành động và bảo trì thói quen duy trì gìn lau chùi và vệ sinh chung.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vở BT tài năng sống.

III. Vận động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài: "Em yêu khung trời xanh”

2. Bài xích mới: GV trình làng bài, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt động 1: chuyển động cơ bản

Trải nghiệm: Hãy lựa chọn 1 hình ảnh em thích và tô màu hành vi trong hình.

share phản hồi

- Vẽ mặt cười ở hình hình ảnh thể hiện câu hỏi nên làm.

- Vẽ mặt mếu nghỉ ngơi hình hình ảnh thể hiện nay việc không nên làm.

Hoạt rượu cồn 2: up load tình huống

Em sẽ làm gì trong các trường hợp sau?

1. Khi sẽ ở bến bãi biển, muốn vứt rác, em sẽ:........................

2. Tía đang chở em bên trên xe máy, nếu còn muốn vứt rác, em sẽ: ........

Rút kinh nghiệm: Vẽ tự do thoải mái theo chủ đề: Em duy trì gìn dọn dẹp vệ sinh chung.

Kĩ năng sống

BÀI 9: KĨ NĂNG GIỮ GÌN VỆ SINH chung (TIẾT 2)

I. Yêu thương cầu phải đạt

- Biết được ích lợi của việc giữ gìn dọn dẹp vệ sinh chung.

- gọi được một số trong những yêu cầu của việc giữ gìn lau chùi và vệ sinh chung.

- Tích cực hành vi và bảo trì thói quen giữ gìn lau chùi và vệ sinh chung.

II. Đồ dùng dạy - học

Vở BT kỹ năng sống.

III. Vận động dạy - học

Hoạt cồn 1: hoạt động thực hành

- Hãy tô màu đỏ vào bông hoa, tặng cho những người dân bạn đã biết gìn giữ gìn lau chùi và vệ sinh chung.

a. Chúng ta Hoa nhờ bà mẹ dừng xe ở ngay gần thùng rác rến để bỏ vỏ bánh vào.

b. Bạn Hùng tiểu tiện ở nơi bắt đầu cây ven đường.

c. Bạn Mai quét rác hất ra đường.

- tổ chức triển khai cho học tự thu xếp đồ đạc trong lớp học gọn gàng, ngăn nắp.

Hoạt động 2: chuyển động ứng dụng

Hãy viết lời cảm ơn phù hợp để khích lệ mọi fan xung quanh giữ gì dọn dẹp chung bằng những lá phiếu biết ơn.

- GV phía dẫn.

- HS tự làm lá phiếu theo phía dẫn của cô.

- HS đọc nội dung bài viết của mình.

- dấn xét nội dung bài viết của bạn.

- GV chốt ý đúng, dấn xét.

- Tổng kết huyết học.

Kĩ năng sống

BÀI 10: KĨ NĂNG BẢO VỆ CÂY XANH (TIẾT 1)

I. Yêu thương cầu bắt buộc đạt

- Biết được ích lợi của việc bảo đảm cây xanh.

- gọi được một số yêu cầu của việc đảm bảo cây xanh ở xung quanh.

- tích cực và lành mạnh hành động bảo vệ cây xanh sinh sống xung quanh.

II. Đồ dùng dạy - học

Vở BT kĩ năng sống.

III. Chuyển động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát bài: "Em yêu khung trời xanh”

2. Bài xích mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt hễ 1: Hoạt hộp động cơ bản

*
Trải nghiệm: Hãy lưu lại v vào sinh sống sự vật đem đến bóng mát đến em cả khi ở nhà, sinh hoạt trường và xung quanh phố.

- HS xem tranh và ghi lại vào.

- nhận xét, chốt ý đúng.

Hoạt hễ 2: share - phản bội hồi

1. đề cập tên các loài cây trồng ở trường em.

- HS nhắc (5 - 6 em).

- GV nhấn xét.

- HS viết vào vở.

2. Nêu các việc em đã làm cho để đảm bảo cây xanh vào trường.

- HS nêu.

- nhấn xét.

- GV gợi ý ghi vào vở.

Hoạt đụng 3: xử lý tình huống

Hãy hotline tên những việc làm bảo đảm cây xanh trong các hình.

- HS điện thoại tư vấn tên, đứng tên vào vở. GV nhấn xét.

- Tổng kết ngày tiết học.

Kĩ năng sống

BÀI 10: KĨ NĂNG BẢO VỆ CÂY XANH (TIẾT 2)

I. Yêu thương cầu buộc phải đạt

- Biết được tác dụng của việc đảm bảo an toàn cây xanh.

- phát âm được một số yêu cầu của việc bảo đảm an toàn cây xanh nghỉ ngơi xung quanh.

- tích cực hành động bảo đảm an toàn cây xanh sinh sống xung quanh.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vở BT kỹ năng sống.

III. Chuyển động dạy - học

Hoạt hễ 1: hoạt động thực hành.

Hãy nêu phương pháp trồng hoa cỏ và tiến hành theo những bước.

- Nêu quá trình ghi vào vở. Hãy vẽ những bông hoa những cánh ghi các hành động em vẫn làm từng ngày để đảm bảo cây xanh. HS thực hiện, GV theo dõi phía dẫn.

- Tổng kết thừa nhận xét vận động thực hành.

Hoạt cồn 2: chuyển động ứng dụng.

Hãy vẽ một hình trái tim vào ô trống vào lịch chăm lo cây xanh mỗi khi em thực hiện hành vi để bảo đảm an toàn cây xanh.

LỊCH CHĂM SÓC CÂY XANH

thứ hai

thứ 2

thứ hai

thứ hai

thứ 2

Tưới cây 

nói nhở các bạn không giẫm lên cây

- HS thực hiện, GV theo dõi hướng dẫn.

- Tổng kết máu học.

Kĩ năng sống

BÀI 11: ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T1)

I. Yêu cầu cần đạt

HS biết:

- bao phủ ta luôn có những nguy cơ tiềm ẩn đe dọa, chứa nhiều nguy hiểm, trong các số đó có tình huống gặp những người xấu.

- Em nên biết cách phòng tránh với tự đối phó với những tình huống khẩn cấp.

+ không đi theo bạn lạ và làm theo lời họ. Nếu họ có hành đông sai trái, em yêu cầu la to nhằm mọi fan biết.

+ Em yêu cầu học nằm trong số điện thoại thông minh của bố, mẹ,... Cũng như add nhà mình để khi bắt buộc mà liên lạc với nhờ fan giúp đỡ.

+ không sở hữu và nhận quà của fan lạ.

+ nói lại ngay mang lại bố, người mẹ hoặc thầy, gia sư về bạn lạ chạm chán trong ngày.

II. Đồ sử dụng dạy - học

- Tranh vë BTTH.

III. Chuyển động dạy - học

HS bàn bạc N2: Em hãy cùng bạn đàm luận xem điều gì có thể xảy ra trong mỗi tình huống dưới đây.

+ Trước hết, em hãy nêu nội dung của trường hợp 1 - Trang 27(vở bài tập KNS)

+ Sau đó, hãy bàn thảo xem điều gì sẽ xảy ra với chúng ta gái?

- Đai diện nhóm trả lời - nhấn xét nhóm các bạn trả lời.

- GVnhận xét - kết luận:

+ văn bản tình huống: Một bạn gái tan học sẽ chờ cha mẹ đón, bỗng có một người phụ nữ đến dụ dỗ” cháu ơi, đi theo cô, cô sẽ tải thật những đồ chơi cho cháu”, nghe lời dỗ ngon dỗ ngọt đó, bạn nhỏ tuổi đã lên xe cùng người thiếu phụ đã chở cô bé xíu đi.

+ nữ giới đã bị bạn lạ bắt.

2.Tình huống 2

- HS: Em hãy quan gần kề tranh trang 28, coi điều gì hoàn toàn có thể xảy ra trong tình huống.

+ Trước hết, em hãy nêu câu chữ của tình huống, sau đó, hãy coi điều gì sẽ xẩy ra với chúng ta gái?

- một số HS vấn đáp - bạn nhận xét.

- GVnhận xét - kết luận:

+ văn bản tình huống: Một bạn trai đang trên đường tới trường chờ phụ huynh đón bỗng có một người đàn ông mang đến dụ dỗ” con cháu ơi, đi với chú rồi chú đến kẹo nhé!” nghe lời dỗ dành đó, bạn bé dại đã nhấn kẹo cùng đi theo tín đồ lạ.

+ bạn trai đã đi theo tín đồ lạ.

3. Tình huống 3

- HS : Em hãy quan ngay cạnh tranh trang 29, xem điều gì rất có thể xảy ra trong tình huống.

- một trong những HS trả lời - các bạn nhận xét.

- GVnhận xét - kết luận:

+ câu chữ tình huống: Một chúng ta trai sẽ khóc bởi bị lạc người mẹ ở nhà hàng siêu thị bố bỗng có một người bầy ông đến dụ dỗ” Đi với chú, chú mang đến kẹo nhé!” nghe lời dỗ dành đó, bạn nhỏ tuổi đã theo người bọn ông đó.

+ bạn trai đã đi theo bạn lạ.

3. Tình huống 3

- HS : Em hãy quan cạnh bên tranh trang 30, xem điều gì có thể xảy ra vào tình huống.

- một vài HS vấn đáp - chúng ta nhận xét.

- GVnhận xét - kết luận:

+ câu chữ tình huống: Một các bạn trai sẽ trên đường tới trường về thì bị một người đàn ông lạ khía cạnh theo dõi và ước ao bắt em”

- HS trả lời, nhấn xét.

- GV kết luận.

+ ko đi theo người lạ và làm theo lời họ.

+ không sở hữu và nhận quà của fan lạ.

- Thực hiện giỏi nội dung bài học.

Kĩ năng sống

BÀI 11: ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T2)

I. Yêu cầu phải đạt

Sau bài học giúp HS:

- bao bọc ta luôn có những nguy cơ đe dọa, chứa đựng nhiều nguy hiểm, trong đó có tình huống gặp mặt những bạn xấu.

- Em cần biết cách phòng tránh và tự đối phó với những trường hợp khẩn cấp.

+ ko đi theo fan lạ và tuân theo lời họ. Nếu họ bao gồm hành đông không đúng trái, em cần la to để mọi fan biết.

+ Em bắt buộc học trực thuộc số smartphone của bố , mẹ,... Cũng như showroom nhà bản thân ðể khi đề nghị mà liên lạc và nhờ ngýời góp ðỡ.

+ không sở hữu và nhận quà của ngýời lạ.

+ đề cập lại ngay mang đến bố, người mẹ hoặc thầy, giáo viên về ngýời lạ gặp gỡ trong ngày.

II. Đồ dùng dạy - học

- Tranh vë BTTH KNS

III. Chuyển động dạy - học

vận động 1:Ý con kiến của em

- HS: Em hãy quan cạnh bên tranh trang 31,32 xem bạn trong tranh đã hành động đúng xuất xắc sai - Nếu hành vi đúng tô màu xanh lá cây vào hình tròn nếu hành vi sai tô red color vào hình tròn.

- HS qua tiếp giáp tranh rồi tô color theo yêu thương cầu.

- HS trình bày.

- GV kết luận:

+ Tranh 1, 2, 5: bạn trai đã hành vi đúng.

+ Tranh 3, 4: nữ giới đã hành động sai.

- HS trả lời, dấn xét.

- GV rút ra bài xích học:

+ không nên đi theo fan lạ nếu họ bao gồm hành đông không đúng trái, em buộc phải la to nhằm mọi người biết.

+ Em cần học thuộc số smartphone của bố, mẹ,... Cũng như địa chỉ cửa hàng nhà mình nhằm khi buộc phải mà liên lạc và nhờ bạn giúp đỡ.

Kĩ năng sống

ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T3)

- bao bọc ta luôn có những nguy hại đe dọa, đựng nhiều nguy hiểm, trong số đó có tình huống gặp mặt những fan xấu.

- Em nên biết cách chống tránh với tự đối phó với những tình huống khẩn cấp.

+ không đi theo người lạ và làm theo lời họ. Trường hợp họ bao gồm hành đông không đúng trái, em đề xuất la to nhằm mọi bạn biết.

+ Em đề nghị học ở trong số điện thoại thông minh của tía , mẹ,... Cũng như showroom nhà mình để khi nên mà liên lạc với nhờ fan giúp đỡ.

+ không sở hữu và nhận quà của bạn lạ.

+ kể lại ngay mang lại bố, mẹ hoặc thầy, thầy giáo về tín đồ lạ gặp mặt trong ngày.

II. Ph­¬ng tiÖn: Vë BTTH KNS

- Tranh vÏ ë vë BTTH

1. Bàn luận nhóm 4

- GV: Phân đội N1, 2, 3, 4 quan tiếp giáp tranh trang 33, N5, 6, 7 quan gần kề tranh trang 34 với kể một mẩu truyện theo câu chữ tranh-

- HS quan giáp tranh đàm đạo rồi đề cập một mẩu chuyện theo nội dung tranh. - - Đại diện team HS tr×nh bµy - team khác nhËn xÐt.

- GVKL vµ rót ra kết luận:

+ trường hợp 1: Ba ai đang cùng nhau chơi, học bài trên sân.Ông của các bạn ra quanh đó và dặn các cháu ở nhà chơi ngoan. Ông đi rồi thì bao gồm một fan lạ mặt xuất hiện thêm cả bố bạn cùng mọi người trong nhà bỏ chạy.

+ tình huống 2: các bạn nam sẽ đi đá bóng bỗng có một người lạ mặt xuất hiện thêm đòi bắt cậu bé, cậu nhỏ bé đã kêu to và nhờ fan giúp đỡ.

+ Tranh 3,4: nữ giới đã hành vi sai.

- HS tr¶ lêi - nhËn xÐt.

- GV rót ra bµi häc:

- bao quanh ta luôn luôn có những nguy cơ đe dọa, chứa đựng nhiều nguy hiểm, trong số đó có tình huống gặp gỡ những bạn xấu.

- Em cần phải biết cách phòng tránh và tự ứng phó với những tình huống khẩn cấp.

+ không đi theo tín đồ lạ và làm theo lời họ. Trường hợp họ bao gồm hành đông sai trái, em đề nghị la to nhằm mọi người biết.

+ Em yêu cầu học thuộc số điện thoại cảm ứng của tía , mẹ,... Cũng như add nhà mình để khi nên mà liên lạc và nhờ tín đồ giúp đỡ.

+ không nhận quà của tín đồ lạ.

+ kể lại ngay đến bố, mẹ hoặc thầy, giáo viên về tín đồ lạ gặp trong ngày.

IV. CỦng cè - dÆn dß.

- HS nhắc lại nội dung bài học kinh nghiệm ( SGK trang 35)

- Thực hiện tốt nội dung bài học.

Kĩ năng sống

BÀI 11: KĨ NĂNG ỨNG XỬ lúc TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (TIẾT 1)

I. Yêu thương cầu phải đạt

- Biết được một số trong những yêu mong khi tiếp xúc với người lạ.

- gọi được cách giữ an ninh khi tiếp xúc với người lạ.

- Thực hành một vài yêu ước đã biết khi gặp người lạ để bảo vệ an toàn.

II. Đồ sử dụng dạy - học

- Vở BT năng lực sống.

III. Vận động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát một bài.

2. Bài bác mới: GV ra mắt bài, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt cồn 1: vận động cơ bản

Trải nghiệm: Ai là bạn em tin tưởng

Quan gần kề tranh trang 41 và cho biết ai là tín đồ em tin tưởng?

HS trả lời - GV Kết luận: tín đồ lạ là bất kì người nào cơ mà ta lạ lẫm biết. Fan lạ rất có thể là phái nam hoặc nữ, hoàn toàn có thể trẻ hoặc già, hoàn toàn có thể thân thiện hoặc khó tính, hoàn toàn có thể là mguwowif giỏi hoặc người xấu,...

share phản hồi

- Hãy kể mang đến bạn ở bên cạnh nghe nội dung mẩu truyện và vấn đáp :

+ Những nguy nan gì có thể xảy ra cùng với Vũ?

+ Em đang nói gì với Vũ?

Hoạt động 2: xử lý tình huống

Em sẽ làm gì trong các trường hợp sau?

1. Em đang ở nhà một mình. Một chú lạ phương diện gõ cửa ngõ và nói : " Chú là bạn của bố, mang lại chú vào trong nhà đợi ba cháu nhé!

Rút tởm nghiệm: ko để người lạ chậm trễ vào cơ thể

không sở hữu và nhận đồ từ bạn lạ

không đi theo người lạ

Kĩ năng sống

BÀI 11: KĨ NĂNG ỨNG XỬ lúc TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (TIẾT 2)

I. Yêu cầu nên đạt

- Biết được một vài yêu mong khi tiếp xúc với những người lạ.

- đọc được bí quyết giữ an ninh khi tiếp xúc với những người lạ.

- Thực hành một số trong những yêu ước đã biết khi chạm chán người kỳ lạ để đảm bảo an toàn an toàn.

II. Đồ dùng dạy - học

- Vở BT kỹ năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

Hoạt rượu cồn 1: hoạt động thực hành

Rèn luyện

- Em đang ở công viên, tất cả một người lớn tuổi đi tới với hỏi: " Cháu tất cả thấy bé cún màu vàng của bà đâu không?"

Em sẽ có tác dụng gì? Hãy lưu lại v vào O sống ý em lựa chọn a, b, c, d

- Hãy tô màu đỏ vào bông hoa, tặng cho những người dân bạn đã biết giữ gìn gìn dọn dẹp và sắp xếp chung.

Định phía ứng dụng:

- Hãy lựa chọ những phương án: Nói xin chào, nói cảm ơn, nói phủ nhận , hỏi chủ ý bố mẹ, gật đầu để điền vào ô trống đến phù hợp.

+ Khi người lạ mang đến em kẹo, em sẽ....

+ Khi fan lạ mời em vào quán nước, em sẽ....

+ Khi fan lạ chạm chán em với nói xin chào, em sẽ....

+ Khi bạn lạ hỏi em địa chỉ nhà em, em sẽ....

hoạt động 2:Hoạt rượu cồn ứng dụng

trước khi muốn đi đâu hay làm gì, hãy nhớ thực hiện những điều sau

- Xin phép cha mẹ khi mong đi đâu đó.

- Nói với cha mẹ nơi em vẫn đi.

- Nói với cha mẹ người em sẽ đi cùng.

- Nói với cha mẹ bao giờ em vẫn về.

- Tổng kết tiết học.

Kĩ năng sống

BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG XỬ khi BỊ LẠC (TIẾT 1)

I. Yêu cầu đề xuất đạt

- Biết được một số trong những cách up date khi bị lạc

- hiểu được một vài yêu ước úng xử lúc bị lạc

- Bình tĩnh, tự tin cùng tích cực hành vi nếu không may bị lạc.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vở BT khả năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát một bài

2. Bài xích mới: GV ra mắt bài, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt cồn 1: Hoạt hộp động cơ bản

Trải nghiệm: Hãy vẽ vào hình dưới đây hình tượng cảm xúc của em, của cha mẹ và thầy cô giả dụ em bị lạc

- HS xem hình vẽ vào.

- Điều gì sẽ xẩy ra nếu em, bố mệ thầy cô mât bình tĩnh khi em bị lạc?

- dấn xét, chốt .

Hoạt rượu cồn 2: share - phản hồi

1. Hãy lưu lại những tin tức mà em lưu giữ được

- HS viết vào vở

- GV nhấn xét.

- HS viết vào vở.

Hoạt hễ 3: up load tình huống

- các bạn Khoa được mẹ dẫn đi ẩm thực ăn uống vào cuối tuần. Bởi mải mê chọn bánh kẹo nên Khoa bị lạc. Cơ hội đó, Khoa chần chờ tìm ai để giúp đỡ mình.

- Ứng xử của em

+ Theo em, Khoa bắt buộc nhờ ai giúp sức Đánh dấu v vào hình trụ ở đông đảo ....

a, Chú công an b. Chú bảo đảm an toàn c. Cô nhân viên cấp dưới d. Khách hàng

- thừa nhận xét 

- Tổng kết tiết học.

Kĩ năng sống

BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG XỬ khi BỊ LẠC (TIẾT 2)

I. Yêu cầu cần đạt

- Biết được một số trong những cách up date khi bị lạc

- gọi được một số yêu cầu úng xử khi bị lạc

- Bình tĩnh, từ tin cùng tích cực hành động nếu rủi ro bị lạc.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vở BT kĩ năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát một bài

2. Bài mới: GV reviews bài, ghi mục bài xích lên bảng.

a. Vận động thực hành

Rèn luyện

bên dưới đay là hai bạn nhỏ tuổi bị lạc. Tuy nhiên mỗi chúng ta lại phản nghịch ứng không giống nhau. Em tô màu sắc vào hình trái tim sát bên bạn nhỏ tuổi có bội phản ứng em cho là phù hợp

HS làm bài - gv chốt

Định hướng ứng dụng

- Đố các bạn , em của em số điện thoại cảm ứng thông minh của cha mẹ và vài thông tin cần thiết để sử dụng khi bị lạc.

Xem thêm: Tổng Hợp Đề Thi Đại Học Môn Toán Các Năm Gần Đây, Đề Thi Tốt Nghiệp Thpt Môn Toán 3 Năm Gần Đây

- Vẽ lại một cột mốc tuyệt vời trên đường đi từ ngôi trường về đơn vị em

+" nằm trong lòng tên họ mẹ phụ vương - thuộc số điện thoại, số nhà nhé em"

b. Hoạt động ứng dụng

Hãy viết lại những hành động em cần thực hiện:

- Trường vừa lòng 1: Cùng người thân đến trong đám đông như công viên, khôn xiết thị, bên sách, chợ, bãi biển, ...