Đề thi văn lớp 8 học kì 2 năm 2019

     
*

Bộ đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm học 2019 – 2020, cỗ đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm học 2019 – 2020 có 6 đề thi, bao gồm cả đáp án, chỉ dẫn chấm


Bộ đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm học tập 2019 – 2020 bao gồm 6 đề thi, bao hàm cả đáp án, lý giải chấm với bảng ma trận kèm theo.

Bạn đang xem: đề thi văn lớp 8 học kì 2 năm 2019

giúp thầy cô dễ ợt ra đề thi học kì 2 cho học viên của mình.

Đề thi học kì 2 này được biên soạn bám quá sát với chương trình học của môn Ngữ văn lớp 8, còn khiến cho các em học sinh lớp 8 thuận tiện ôn tập, luyện giải đề, rồi đối chiếu đáp án dễ dãi hơn. Sát bên môn Ngữ văn, những em gồm thể tham khảo thêm đề thi môn Toán, Hóa học, đồ dùng lý….. để kỳ thi học kỳ 2 đạt tác dụng cao.


Xem Tắt

1 Đề soát sổ học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2019 – 2020

Đề kiểm soát học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2019 – 2020

Ma trận đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8

Mức độ

Bạn Đang Xem: cỗ đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm học 2019 – 2020

Chủ đề

dấn biếtThông hiểu Vận dụng Cộng
lever thấpCấp độ cao
Đọc – hiểu văn bảnNhớ được tên tác giả, tác phẩmHiểu được văn bản đoạn tríchViết được đoạn văn trình bày cân nhắc của mình về lòng yêu thương nước  
Số câuSố điểmTỷ lệ %1110%1110%1220 % 4440%
Làm vănVăn nghị luận   Vận dụng kỹ năng đã học để viết bài văn nghị luận
Số câuSố điểmTỷ lệ %   1660%1660%
Tổng số câuTổng số điểmTỷ lệ %2110%1110 %1220 %1660%510100%

Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8

TRƯỜNG THCS…….

 

 

 

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ IINăm học 2019 – 2020Môn: Ngữ văn 8

Thời gian: 90 phút (không kể thời hạn giao đề)

Phần I: Phần phát âm – hiểu (4 điểm)

Đọc đoạn văn sau và vấn đáp các thắc mắc bên dưới:

“Ta thường xuyên tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột nhức như cắt, nước mắt váy đầm đìa; chỉ căm tức không xả giết thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù. Dẫu mang đến trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, ngàn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng.”

(Ngữ văn 8 – Tập hai)

Câu 1: (1 điểm) Đoạn văn trên được trích từ tác phẩm nào, ai là tác giả?

Câu 2: (1 điểm) văn bản của đoạn văn trên là gì?

Câu 3: (2 điểm) Từ ngôn từ trên em hãy viết đoạn văn (Khoảng 200 từ) bàn về lòng yêu thương nước.

Phần II: làm văn (6 điểm)

Từ bài đàm đạo về phép học tập của La đánh Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu lưu ý đến về mối quan hệ giữa “học” với “hành”.

Hướng dẫn chấm, biểu điểm đề thi học kỳ II môn Ngữ văn lớp 8

CâuHướng dẫn chấmĐiểm
PHẦN I/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN4
1– Đoạn văn trên trích từ tòa tháp “Hịch tướng mạo sĩ”-Tác giả: nai lưng Quốc Tuấn0,50,5
2– ngôn từ đoạn văn: Lòng yêu thương nước căm thù giặc thâm thúy của trần Quốc Tuấn: nhức xót trước cảnh tình của đất nước; uất ức, căm tức khi không trả được thù; sẵn sàng chuẩn bị hy sinh để rửa mọt nhục cho đất nước. 1

3

1. Yêu mong về kĩ năng và hình thức: Yêu ước viết được đoạn văn khoảng chừng 200 từ diễn đạt lưu loát, văn phong vào sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi bao gồm tả, chữ viết đẹp, dùng từ, đặt câu đúng.

2. Yêu mong về nội dung:

Chấp thừa nhận những xem xét khác nhau miễn là tất cả sức thuyết phục. Dưới đây là một số gợi ý cơ bản

*Hình thức:

– Đúng cấu tạo của một đoạn văn nghị luận xã hội.( khoảng 200 từ)

– Lập luận chặt chẽ, minh chứng tiêu biểu.

– trình bày chữ viết sạch sẽ đẹp, ít mắc các loại lỗi.

Xem thêm: Cách Tải File Dung Lượng Lớn Lên Mạng, 5 Cách Chia Sẻ Dễ Dàng Các Tệp Tin Dung Lượng Lớn

*Nội dung:

– Dẫn dắt từ truyền thống yêu nước của dân tộc bản địa ta được giữ giàng và cải tiến và phát triển qua những thế hệ

– Đặt ra câu hỏi: Liệu ý thức yêu nước xưa với nay tất cả thay đổi, có khác biệt hay không.

1. Lý giải về lòng yêu thương nước

– Lòng yêu thương nước là tình yêu đối với quê hương, khu đất nước, là hành động, là không xong nỗ lực để thiết kế và cải tiến và phát triển đất nước.

– Lòng yêu nước là 1 trong những tình cảm thiêng liêng, cao tay của từng người dành riêng cho đất nước mình.

2. Thể hiện của lòng yêu nước

* thời kì chiến tranh

*Thời kỳ hòa bình

3. Vai trò của lòng yêu thương nước

– Là bệ đỡ lòng tin cho nhỏ người: là nguồn xúc cảm bất tận cho các nghệ sĩ; góp đồng bào luôn vững trung ương tiến cách (Kiều bào luôn hướng về tổ quốc; bé người khi về già đều hy vọng trở về vị trí chôn rau giảm rốn). Chính lòng yêu thương nước đã tu dưỡng tâm hồn phần lớn con bạn nước Việt trở cần vững vàng, mạnh khỏe trong hành trình sống khắc nghiệt.

– Là động lực giúp con bạn sống có trách nhiệm hơn cùng với gia đình, quê hương, đất nước, xã hội hay đơn giản dễ dàng nhất là so với chính phiên bản thân mình.

4. Trách nhiệm của cầm hệ trẻ em Việt Nam đối với Đất nước

– Lòng yêu thương nước chưa hẳn là lời nói suông mà phải được biểu lộ bằng hành động cụ thể:

– Không dứt nỗ lực học tập, rèn luyện, trau dồi đạo đức nghề nghiệp để biến chuyển con người đủ sức, đầy đủ tài.

– Nghiêm túc, từ bỏ giác thực hiện các chế độ pháp luật ở trong phòng nước, các nội quy, quy định của phòng trường, phòng ban công tác…

– Lao động tích cực, hăng hái, làm giàu một cách bao gồm đáng

– đảm bảo môi trường, bảo đảm an toàn động vật…

– quả cảm đấu tranh chống lại dòng ác, cái xấu.

 

 

 

 

 

 

 

 

0,5

 

 

 

0,5 

 

 

0,5

 

 

 

 

 

 

0,5

 

 

 

PHẦN I/ LÀM VĂN

6

 

1. Yêu cầu về hình thức:

– học sinh vận dụng các thao tác làm việc nghị luận, tài năng cảm thụ văn học tập để trình diễn cảm nhận của bản thân mình về nhân đồ dùng Phương Định.

– bài viết có bố cục 3 phần rõ ràng, chặt chẽ, lý lẽ bằng chứng cụ thể, diễn tả lưu loát, sử dụng từ để câu đúng, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi bao gồm tả, khích lệ những nội dung bài viết sáng tạo.

Xem thêm: Làm Sao Để Theo Dõi 1 Người Trên Facebook Trên Điện Thoại, Máy Tính

2. Yêu cầu về nội dung:

+ Mở bài: giới thiệu về La đánh Phu tử Nguyễn Thiếp cùng văn bạn dạng “Bàn về phép học” gửi lên vua quang đãng Trung của ông

+ Thân bài:

1) bắt tắt những luận điểm trong bài bác bàn về phép học tập của Nguyễn Thiếp – mục tiêu chân thiết yếu của việc học là học để triển khai người – Phê phán hầu hết quan điểm sai lệch trong học tập tập: lối học vẻ ngoài mục thêm là để mong danh lợi – khẳng định muốn học xuất sắc phải có cách thức đúng đắn: học cơ bạn dạng trước , học tập tuần từ từ phải chăng tới cao. 2) Nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học với hành – học là tiếp thu kiến thức và kỹ năng từ sách vở và giấy tờ hoặc do người khác truyền dạy lại – Hành vận dụng những kỹ năng và kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống đời thường – Học cùng hành có mối quan hệ mật thiết cùng với nhau: + giả dụ chỉ chú ý học nhưng mà không hành thì chỉ giỏi lý thuyết kiến thức giấy tờ , hơn nữa chỉ học không hành đã thiếu khiếp nghiệm thực tế hạn chế khả năng sáng tạo nên + trường hợp chỉ hành mà không học thì sẽ là dò mẫm, không có kết quả cao suôn sẻ muốn 3) bài học kinh nghiệm cho bản thân – học tập phải song song với hành là phương thức đúng đắn độc nhất vô nhị – Xác định đúng mực việc học để tiếp thu kiến thức , ko chạy theo bằng cấp , điểm số . Ko ngừng tiếp thu kiến thức

+ Kết bài:

Văn bạn dạng ” Bàn về phép học tập ” đến ngày này vẫn còn là một chân lý giúp chúng ta hiểu về cách thức học tập chính xác và mối quan hệ giữa những việc học và hành.

 

 

 

 

 

 

0,5

 

1,5

 

 

 

 

1,5 đ

 

 

 

 

 

1,5 đ

 

 

1

 

kimsa88
cf68