ĐỀ THI CUỐI HỌC KÌ 2 LỚP 10 MÔN VĂN

     

TOP 5 đề thi học tập kì 2 Văn 10 năm 2021 - 2022 có đáp án, hướng dẫn chấm với bảng ma trận 4 mức độ kèm theo. Qua đó giúp thầy cô tất cả thêm kinh nghiệm xây dựng đề thi học tập kì 2 cho học sinh của mình.

Bạn đang xem: đề thi cuối học kì 2 lớp 10 môn văn

Với 5 đề chất vấn học kì 2 môn Ngữ văn 10 còn hỗ trợ các em học sinh lớp 10 ôn luyện giải đề thiệt nhuần nhuyễn, nhằm ôn thi học tập kì 2 đạt tác dụng cao. Cạnh bên đó, còn có thể bài viết liên quan đề thi học tập kì 2 lớp 10 như: đề thi học kì 2 lớp 10 môn GDCD, đề thi học tập kì 2 lớp 10 môn Địa lí, đề thi học tập kì 2 môn giờ đồng hồ Anh 10, đề thi học tập kì 2 Toán 10, đề thi học kì 2 Sinh học 10, đề thi học tập kì 2 môn lịch sử dân tộc 10. Vậy mời thầy cô và những em thiết lập 5 đề thi học tập kì 2 Văn 10 tại đây.


Bộ đề thi học tập kì 2 Ngữ văn 10 năm 2021 - 2022

Đề thi học tập kì 2 Văn 10 năm 2021 - 2022 - Đề 1Đề thi học kì 2 Văn 10 năm 2021 - 2022 - Đề 2

Đề thi học kì 2 Văn 10 năm 2021 - 2022 - Đề 1

Ma trận đề đánh giá cuối kì 2 Văn 10

Chủ đề mức độ

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

Cộng

1. Làm cho văn:

Xác định được phép tu từ vào câu thơ.

- Khái niệm một vài phép tu từ: nhân hóa

- nhận thấy được phép tu trường đoản cú qua ngữ liệu ráng thể.

Chỉ ra được các hình hình ảnh nhân hóa qua các ngữ liệu thế thể.

Chỉ ra được tác dụng của việc sử dụng những phép tu từ một trong những ngữ liệu vậy thể.

1,0

1,0

1,0

30%= 3 điểm

2. Làm văn:

Kỹ năng có tác dụng văn nghị luận

văn học: về cửa nhà thơ

Nhớ được những nét bao gồm về tác giả, tác phẩm.

Hiểu, phân tích và lý giải được ý nghĩa của các từ ngữ, biện pháp thẩm mỹ then chốt.

Chỉ ra được chân thành và ý nghĩa của bài xích thơ qua các từ ngữ, biện pháp nghệ thuật then chốt.

Đánh giá, tương tác rút ra bài học cho phiên bản thân

0,5

1,5

4,0

1,0

70%=

7điểm

1,0= 1,0%

3,0 = 30%

5,0 = 50%

1,0 = 10%

100%=

10điểm


Đề thi học kì 2 Văn 10

Phần I: Đọc – phát âm (3 điểm)

Đọc mẩu truyện sau và vấn đáp các câu thắc mắc bên dưới:

Tôi vốn là 1 trong tảng đá khổng lồ trên núi cao, trải qua bao năm tháng nhiều năm đằng đẵng bị phương diện trời nung đốt, bạn tôi đầy lốt nứt. Tôi tan vỡ ra cùng lăn xuống núi, mưa bão và nước phe cánh cuốn tôi vào sông suối. Do thường xuyên bị va đập, lăn lộn, tôi bị yêu mến đầy mình. Tuy vậy rồi chủ yếu những dòng nước lại làm lành đầy đủ vết yêu đương của tôi. Và tôi đổi mới một hòn sỏi bóng mịn như bây giờ.

Câu 1: Hãy nêu ngắn gọn ngôn từ câu chuyện?

Câu 2: phần lớn từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm mô tả nội dung gì? Từ mẩu chuyện trên, anh/chị rút ra bài học gì về cuộc sống?

Phần II: làm văn (7 điểm)

Cảm dấn của anh/chị về vẻ đẹp mắt nhân bí quyết Thúy Kiều được biểu đạt qua đoạn trích “Trao duyên” (trích “Truyện Kiều” của Nguyễn Du).

Đáp án đề thi học kì 2 Ngữ văn 10

Phần I. Đọc hiểu

Câu

Nội dung

Điểm

1

Câu 1: mẩu truyện kể về hành trình dài của hòn sỏi tự đảng đá khổng lồ, gồ ghề, nứt nẻ trải qua không ít va đập đổi thay hòn sỏi bóng mịn.

1.0

2

- hồ hết từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm biểu đạt những trở ngại thử thách, chông gai trên đường đời.

- bài học về cuộc sống: cuộc sống đời thường chẳng bao giờ chỉ mang về hạnh phúc, cũng chẳng khi nào chỉ mang lại nỗi đau. Thừa qua gian khổ, quá qua hầu như thử thách, vượt qua số đông nỗi đau cũng là tự thừa qua chính mình để vươn lên với sống hữu dụng cho đời.

1.0

1.0


Phần II: làm văn (7 điểm)

1. Yêu cầu về kĩ năng:

- Biết có tác dụng một bài văn nghị luận có bố cục ba phần.

- Luận điểm, luận cứ, luận chứng sáng rõ.

- ko mắc lỗi về mô tả chính tả; từ ngữ, ngữ pháp chuẩn xác; hành văn trong sáng, mạch lạc

- Biết áp dụng nhiều thao tác nghị luận vào phân tích, cảm thụ tác phẩm.

- khuyến khích những bài viết sáng tạo diễn đạt được cảm nghĩ thâm thúy riêng của cá nhân.

2.Yêu ước về kiến thức:

Học sinh rất có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau song phải bảo vệ những ý cơ bạn dạng sau:

- Nêu yêu cầu nghị luận: giới thiệu khái quát mắng về người sáng tác Nguyễn Du, thành tích Truyện Kiều, đoạn trích Trao duyên và nhân đồ Thúy Kiều

- Kiều là fan chu đáo, vị tha, biết nghĩ cho tất cả những người khác nhiều hơn là mang lại mình:

+ Nghĩ với thương đến Kim Trọng buộc phải nhờ em “thay lời nước non”. Hành vi này xác minh Thúy Kiều sẽ đặt hạnh phúc của tín đồ mình yêu lên ở trên hết.

+ Đặt bản thân vào địa vị Thúy Vân để cảm thấy được sự hi sinh đẩy đà của em. Kiều lạy em là lạy sự hi sinh cao niên ấy.

- Thủy bình thường son sắt trong tình yêu: Trao duyên đến em nhưng chẳng thể trao tình.

+ khi trao kỉ vật, Kiều ko đành lòng trao tất cả lại cho em.

+ ko có gì quên được tình ái đầu, nàng hy vọng được quay trở lại với tình yêu bằng linh hồn bất tử sau khi chết, hy vọng được luôn sống mãi với tình cảm của mình.

Xem thêm: Top 5 Thương Hiệu Máy Lọc Nước Ro Nhập Khẩu Nguyên Chiếc Có Tốt Không?

- giàu đức hi sinh: Kiều chấp nhận thiệt thòi, cam chịu đựng hi sinh:

+ Kiều mất mát tình yêu của bản thân để trọn đạo có tác dụng con.

+ Kiều mất mát tình yêu của bản thân vì hạnh phúc của fan yêu: sau khoản thời gian trao duyên đến em, Kiều trở lại với thực tại âu sầu xót xa. Kiều nhận tất cả mọi lỗi về phần mình (thiếp vẫn phụ chàng) để mang mặc cảm đắc tội với chàng Kim.


- Đánh giá chỉ chung:

+ Nguyễn Du thấu hiểu và mệnh danh lòng vị tha, đức hi sinh của Thúy Kiều. Đoạn thơ làm hiện ra một người vợ Kiều nhiều cảm, giàu lòng yêu thương thương, một đàn bà Kiều khổ đau mà cao quý, luôn biết nghĩ, biết lo với thương cho những người khác nhiều hơn nữa cho mình. Thúy Kiều vượt trội cho hình hình ảnh người thiếu phụ Việt Nam giàu lòng yêu thương thương, âm thầm chịu đựng, hi sinh bao đời.

+ thẩm mỹ và nghệ thuật đặc sắc: Nguyễn Du đang thể hiện năng lượng thấu phát âm con bạn và đã miêu tả thành công tình tiết tâm lí nhân vật thông qua lời đối thoại, độc thoại.

VI. CÁCH mang đến ĐIỂM( Câu 2)

Điểm 7: + Đáp ứng xuất sắc các yêu cầu trên, mô tả mạch lạch, trong sáng.

+ không mắc lỗi chính tả, sử dụng từ

Điểm 5-6: Đáp ứng đa số các yêu mong trên, có thể còn một trong những sai sót về diễn đạt, thiết yếu tả.

Điểm 4-5: Đáp ứng được một nửa các yêu mong trên, còn mắc những lỗi về diễn đạt, chính tả.

Điểm 2-3: Đáp ứng được vài ba ý trên, biểu đạt lộn xộn, mắc các lỗi chính tả, dùng từ

Điểm: 0-1: bài làm vượt sơ sài

Đề thi học kì 2 Văn 10 năm 2021 - 2022 - Đề 2

Đề thi học kì 2 Ngữ văn 10

Phần I. Đọc đọc (5 điểm)

Đọc đoạn trích và tiến hành các yêu cầu :

Cửa ngoại trừ vội rủ tấm che the,Xăm xăm băng lối vườn khuya một mình.Nhặt thưa gương giọi đầu cành,Ngọn đèn trông lọt trướng huỳnh hắt hiu

(Trích “Thề nguyền”, Ngữ văn 10 – tập 2)

Câu 1: Nêu nội dung chủ yếu của văn bản? phong thái ngôn ngữ của văn bản là gì?

Câu 2: Các từ bỏ vội, xăm xăm, băng được bố trí như vắt nào và bao gồm hàm nghĩa gì ?

Câu 3: không khí và thời gian của cảnh chuẩn bị Thề nguyền của Kiều cùng Kim Trọng được thể hiện như vậy nào?


Câu 4: Viết đoạn văn ngắn ( 5 mang đến 7 dòng) bày tỏ quan tâm đến quan niệm về tình thương của Nguyễn Du qua văn bản.

Phần II. Làm văn (5 điểm)

Dân tộc ta có truyền thống lâu đời “Tôn sư trọng đạo”. Theo anh (chị), truyền thống cuội nguồn ấy được nối tiếp như thế nào trong thực tế cuộc sống thường ngày hiện nay?

Đáp án đề thi học tập kì 2 Ngữ văn 10

Phần I: Đọc hiểu

Câu 1: - Nội dung chính của văn bản: Thuý Kiều dữ thế chủ động qua công ty Kim Trọng để thề nguyền trăm năm.

- phong thái ngôn ngữ của văn bạn dạng là phong thái ngôn ngữ nghệ thuật.

Câu 2: các từ vội, xăm xăm, băng mở ra trong hai câu lục cùng bát. Đặc biệt, trường đoản cú “vội” lộ diện hai lần trong văn phiên bản ; nhị từ “xăm xăm”, “băng” được đặt ngay cạnh nhau.

- Điều đó cho biết sự khẩn trương, gấp gáp của cuộc thề nguyền. Kiều như đang hoạt động đua với thời gian để thổ lộ và chào đón tình yêu, một tình thương mãnh liệt, tha thiết… phương diện khác, những từ này cũng dự báo sự không bền vững, sự bất bình thường của cuộc tình Kim – Kiều.

Câu 3: không khí và thời hạn của cảnh chuẩn bị Thề nguyền của Kiều với Kim Trọng được thể hiện:

- Thời gian: đêm khuya yên ổn tĩnh

- ko gian: hình hình ảnh ánh trăng chiếu qua vòm lá in hầu hết mảng sáng về tối mờ tỏ không phần đa trên khía cạnh đất: Nhặt thưa gương giọi đầu cành. Ánh đèn trường đoản cú phòng học của Kim Trọng lọt ra dịu dịu, hắt hiu.

Câu 4:

Qua hành động của Kiều dữ thế chủ động sang công ty Kim Trọng nhằm thề nguyền, Nguyễn Du thể hiện khá rõ quan niệm về tình yêu rất tiến bộ. Ông đang đặc tả cái không khí khẩn trương, vội vàng gáp, gấp vã cơ mà vẫn trang nghiêm, linh nghiệm của đêm thề ước. Ông trân trọng và mệnh danh tình yêu thương chân bao gồm của song lứa. Đó là tình yêu vượt lên trên sự cương cứng toả của lễ giáo phong kiến, của đạo đức nghề nghiệp Nho giáo theo quan niệm Nam nữ giới thụ thụ bất tương thân.


Phần II: làm cho văn

1. Mở bài xích : “Tôn sư trọng đạo” là giữa những truyền thống tốt đẹp của dân tộc bản địa ta đang càng ngày được phát huy rực rỡ.

2. Thân bài xích :

- lý giải các tư tưởng : “tôn sư” là lòng tôn kính, thương yêu của học trò so với thầy ; “trọng đạo” là đề cao, coi trọng đạo lí -> “tôn sư trọng đạo” là…

- Phân tích, minh chứng :

+ sứ mệnh của fan thầy cùng với sự thành công của bạn trò : không thầy đố mày làm cho nên, người thầy là fan dạy ta kiến thức, dạy dỗ ta đạo đức, lễ nghĩa… -> bọn họ cần phải biết ơn với trân trọng công lao khuyên bảo của bạn thầy.

+ họ luôn trường đoản cú hào cùng với truyền thống, cùng với phẩm chất cao đẹp của các bậc thầy.

+ “Tôn sư trọng đạo” là biểu lộ của ý thức coi trọng học hành, quý trọng đạo lí làm cho người.

+ (Kết hợp chỉ dẫn dẫn chứng)

- truyền thống cuội nguồn “tôn sư trọng đạo” được nối tiếp như thế nào bây chừ :

+ hoàn cảnh, điều kiện sống gồm nhiều đổi khác : điều kiện học tập xuất sắc hơn, đời sống đồ gia dụng chất tinh thần giàu bạo phổi hơn, giáo dục cũng rất được coi trọng.

+ Nhà vn vẫn luôn cố gắng phát huy giữ lại gìn truyền thống tốt đẹp ấy bởi hành động, ngày đơn vị giáo nước ta 20 – 11 là 1 ngày chân thành và ý nghĩa để mọi cá nhân nhớ với trân trọng công lao bạn thầy.

+ mặc dù nhiên, bao gồm học trò đã ngồi trên ghế bên trường nhưng chưa thực sự ý thức được vấn đề rất cần phải tôn kính, trân trọng cực hiếm cao đẹp của tín đồ thầy, giá trị của các bài giảng sức nóng huyết.

Xem thêm: 10 Cách Chế Biến Bánh Mì Sandwich Trứng Ốp La Chuẩn Mẹ Nấu, Bánh Mì Sandwich Trứng Ốp La

+ Làm nạm nào nhằm phát huy truyền thống cuội nguồn “tôn sư trọng đạo” : Lòng tôn kính thầy, quan tâm đạo lí phải xuất phát điểm từ cái trọng điểm trong lòng.