ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HỌC KÌ 2 VĂN 8 NĂM 2021

     
*
tủ sách Lớp 1 Lớp 1 Lớp 2 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 4 Lớp 5 Lớp 5 Lớp 6 Lớp 6 Lớp 7 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 8 Lớp 9 Lớp 9 Lớp 10 Lớp 10 Lớp 11 Lớp 11 Lớp 12 Lớp 12 Lời bài hát Lời bài bác hát tuyển chọn sinh Đại học, cao đẳng tuyển chọn sinh Đại học, cđ

Đề cương ôn tập học kì 2 môn ngữ văn lớp 8


cài đặt xuống 25 2.219 55

giangdien.com.vn xin giới thiệu đến các quý thầy cô, những em học viên đang trong quy trình ôn tập tài liệu Đề cương ôn tập học tập kì 2 môn ngữ văn lớp 8, tài liệu bao hàm 25 trang, giúp các em học sinh có thêm tài liệu xem thêm trong quy trình ôn tập, củng cố kiến thức và chuẩn bị cho kỳ thi môn Ngữ văn sắp đến tới. Chúc những em học viên ôn tập thật tác dụng và đạt được công dụng như ý muốn đợi.

Bạn đang xem: đề cương ôn thi học kì 2 văn 8 năm 2021

Mời các quý thầy cô và những em học sinh cùng xem thêm và download về cụ thể tài liệu bên dưới đây:

HỆ THỐNG KIẾN THỨC

I/ PHÂN MÔN VĂN

Lập bảng thống kê các văn bạn dạng tác phẩm văn học Việt Nam

Yêu cầu:

1/ Văn bản thơ:

- cố gắng được thương hiệu văn bản, tác giả, thể thơ.

- học thuộc lòng các bài thơ, phân tích nội dung và nghệ thuật.

- nạm được nội dung ví dụ và vẻ đẹp của những tác phẩm trữ tình (vẻ đẹp vai trung phong hồn của rất nhiều nhà thơ cộng sản như hồ Chí Minh, Tố Hữu; tâm tứ tình cảm của rất nhiều nhà thơ bắt đầu lãng mạn như vắt Lữ, Tế Hanh); vẻ đẹp mắt của ngôn ngữ thơ ca, vai trò và chức năng của những biện pháp tu từ trong các tác phẩm trữ tình.

2/ Văn bản nghị luận:

Phân biệt các thể loại: Chiếu - Hịch - Cáo -Tấu

- như là nhau: Đều là thể văn chính luận → kết cấu chặt chẽ, lí lẽ, lập luận nhan sắc bén, hay được dùng lối văn biền ngẫu.

- không giống về mục đích:

+ Chiếu là thể văn vua cần sử dụng ban ba mệnh lệnh.

+ Hịch là thể văn vua chúa, tướng mạo lĩnh dùng làm cổ động, thuyết phục lôi kéo đấu tranh.

+ Cáo là thể văn vua chúa, thủ lĩnh trình bày chủ trương hay chào làng kết quả của một sự nghiệp để mọi fan cùng biết.

+ Tấu là thể văn bởi thần dân dâng gửi lên vua chúa.

- khác về đối tượng người tiêu dùng sử dụng:

+ Vua, chúa, bề bên trên dùng: chiếu, hịch, cáo.

+ quan tiền lại, thần dân: dùng tấu, sớ, biểu.

Nắm được nội dung và đặc điểm nghệ thuật của một vài văn bạn dạng nghị luận.

- Về nội dung: thấy được tư tưởng yêu nước, lòng tin chống xâm lăng cùng lòng từ hào dân tộc bản địa của thân phụ ông ta qua hầu hết áng văn chủ yếu luận nổi tiếng, từ đông đảo văn phiên bản thời trung đại như “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn, “Hịch tướng tá sĩ” của nai lưng Quốc Tuấn, “Nước Đại Việt ta” của Nguyễn Trãi,… mang đến văn phiên bản thời tân tiến như “Thuế máu” của Nguyễn Ái Quốc.

- Về vẻ ngoài nghệ thuật: hầu hết nội dung ấy được trình bày bằng hiệ tượng lập luận chặt chẽ, sắc sảo với giọng văn đanh thép, hùng hồn (Với các thể văn cổ như chiếu, hịch, cáo,… yêu cầu nắm được đặc điểm về vẻ ngoài như cha cục, câu văn biền ngẫu,.. đã hỗ trợ cho việc lập luận chặt chẽ và sáng tỏ như thế nào?)

Nắm được mọi nét tầm thường và riêng của niềm tin yêu nước được thể hiện trong số văn bản “Chiếu dời đô” - Lí Công Uẩn, “Hịch tướng mạo sĩ” -Trần Quốc Tuấn với “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo) của Nguyễn Trãi.

- tía văn bạn dạng Chiếu dời đô, Hịch tướng tá sĩ, Nước Đại Việt ta số đông được viết bởi vì những nhân vật kế hoạch sử, ra đời nối liền với hồ hết sự khiếu nại trọng đại trong lịch sử vẻ vang dựng nước giữ nước và phần đông thấm đựơm lòng tin yêu nước nồng nàn. ý thức yêu nước ấy trong các văn bạn dạng vừa có nét giống nhau vừa khởi sắc khác nhau, tức là vừa thống nhất, vừa nhiều dạng.

- Cả ba văn bạn dạng đều diễn tả ý thức về chủ quyền dân tộc, đều xác minh nền hòa bình dân tộc. Tuy vậy ở từng văn bản, ngôn từ yêu nước lại có nét riêng

+ Ở “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn nổi bật lên khát vọng xây dựng nước nhà vững bền cùng ý chí trường đoản cú cường của dân tộc bản địa đang trên đà béo mạnh.

- Ở “Hịch tướng mạo sĩ” của trần Quốc Tuấn là lòng căm thù sôi sục và tinh thần quyết chiến quyết thắng bạn hữu giặc xâm lược.

- Ở “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo) của phố nguyễn trãi là sự khẳng định mạnh mẽ nền tự do trên các đại lý ý thức dân tộc đặc biệt sâu sắc, đồng thời diễn đạt niềm tự hào cao độ về sức mạnh chính nghĩa cùng truyền thống lịch sử lịch sử, văn hoá quang vinh của dân tộc.

Biết bao hàm trình từ bỏ lập luận vào các văn bản nghị luận bằng những sơ thứ (Nước Đại Việt ta, bàn thảo về phép học, Hịch tướng tá sĩ, Chiếu dời đô).

II/ PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT:

1. Các kiểu câu

Yêu cầu: ráng được điểm sáng hình thức, chức năng của những kiểu câu => vận dụng vào việc viết câu, dựng đoạn, bài xích văn.

hành vi nói:Khái niệm: hành động nói là hành động được triển khai bằng tiếng nói nhằm mục tiêu nhất định.Các kiểu hành vi nói

- Hỏi

- trình diễn (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến…)

- Điều khiển (cầu khiến, nạt doạ, thách thức, …)

- hứa hẹn hẹn.

- bộc lộ cảm xúc.

Cách thực hiện hành vi nói:

- bí quyết dùng trực tiếp (Hành cồn nói được thực hiện bằng hình dáng câu có công dụng chính cân xứng với hành động đó).

- bí quyết dùng loại gián tiếp (hành đụng nói được thực hiện bằng giao diện câu có công dụng chính không cân xứng với hành vi đó).

Yêu cầu: vậy khái niệm và những kiểu hành vi nói; xác định hành đông nói và cách dùng hành động nói trong ngữ cảnh độc nhất định. Vai buôn bản hội cùng lượt lời vào hội thoại; chân thành và ý nghĩa của vấn đề ứng xử đúng vai, điều chỉnh thái độ giao tiếp:Khái niệm vai làng hội vào hội thoại:

- Vai thôn hội là vị trí của người tham gia hội thoại so với người không giống trong cuộc thoại.

- Vai xóm hội được xác định bằng những quan hệ buôn bản hội:

+ quan hệ nam nữ trên – bên dưới hay đồng cấp (theo tuổi tác, lắp thêm bậc trong gia đình và thôn hội);

+ quan hệ nam nữ thân – sơ (theo cường độ quen biết, thân tình).

Chọn giải pháp nói cho cân xứng với vai thoại.

Vì tình dục xã hội vốn rất phong phú nên vai làng mạc hội của mọi người cũng đa dạng, những chiều. Khi thâm nhập hội thoại, mỗi người cần khẳng định đúng vai của chính bản thân mình để chọn cách nói cho phù hợp.

Lượt lời vào hội thoại:

- trong hội thoại người nào cũng được nói. Những lần có một fan tham gia hội thoại nói được gọi là 1 trong những lượt lời.

- Để giữ định kỳ sự, phải tôn trọng lượt lời của bạn khác, kị nói tranh lượt lời, cắt lời hoặc chêm vào lời tín đồ khác.

- các khi, vắng lặng khi mang đến lượt lời của chính mình cũng là 1 trong cách biểu hiện thái độ.

mục tiêu của bài toán lựa chọn cô quạnh tự từ trong câu.

HS cần nắm được những tính năng sau:

- miêu tả thứ tự độc nhất định của việc vật hiện tượng, hoạt động, quánh điểm.

- nhấn mạnh vấn đề hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện nay tượng.

- link câu với hầu hết câu khác trong văn bản.

- Đảm bảo sự hài hoà về ngữ âm của lời nói.

chữa trị lỗi diễn đạt (lỗi lô-gíc)Yêu cầu: Biết vận dụng lí thuyết vào làm bài xích tập với xem lại các dạng bài xích tập đã làm (câu phân chia theo mục đích nói, vai thôn hội cùng lượt lời trong hội thoại, lựa chọn biệt lập tự từ vào câu, chữa trị lỗi biểu đạt lô-gíc).

III/ PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN:

1.Thuyết minh:

Giới thiệu một cách thức (cách làm), ra mắt về một danh lam win cảnh.

Danh lam win cảnh:

a/ Mở bài: reviews khái quát về danh lam chiến hạ cảnh.

b/ Thân bài: Trình bày chi tiết về vị trí, lai lịch, nguồn gốc, sệt điểm, ý nghĩa sâu sắc (có thể trình diễn theo tình dục thời gian, ko gian, theo các sự kiện gắn liền với danh lam đó).

c/ Kết bài: Cảm nghĩ tầm thường về danh lam chiến thắng cảnh hoặc nói tới triển vọng cách tân và phát triển trong tương lai…

Thuyết minh về một cách thức (cách làm):

a/ Mở bài: ra mắt khái quát về vật liệu mà mình lựa chọn làm

b/ Thân bài:

- Nguyên liệu

- bí quyết làm

- Yêu mong thành phẩm

c/ Kết bài: Nêu công dụng của nó đối với con người.

Nghị luận: chứng tỏ và giải thích. (Nhận diện những yếu tố biểu cảm, từ bỏ sự và miêu tả trong văn nghị luận à vận dụng những yếu tố kia vào làm cho một bài bác văn).Chứng minh:

- hội chứng minh là một trong những phép lập luận dùng đều lí lẽ, minh chứng để minh chứng một nhân định, vấn đề nào kia là chính xác là xứng đáng tin cậy.

- Dàn ý

a/ Mở bài: reviews vấn đề buộc phải chứng minh

b/ Thân bài:

- lý giải vấn đề (khi cần thiết): giái say đắm khái niệm, hoặc nghĩa đen, nghĩa nhẵn …

- Đưa dẫn chứng chứng tỏ các tinh tế của vấn đề (D/c theo trình tự hợp lí)

+ bằng chứng 1 (D/c kế hoạch sử)

+ minh chứng 2 (D/c thực tế)

+ minh chứng 3 (D/c thơ văn)

c/ Kết bài:

- thừa nhận xét phổ biến về vấn đề (nêu ý nghĩa).

- Rút ra bài học cho bản thân.

Giải thích:

- Giải thích là làm cho tất cả những người đọc làm rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan liêu hệ bắt buộc được giải thích nhằm cải thiện nhận thức trí tuệ, bồi dưỡng tư tưởng cảm xúc cho con fan (nhận thức, hiểu rõ sự đồ hiện tượng)

- Dàn ý:

a/ Mở bài: ra mắt vấn đề cần giải thích.

b/ Thân bài:

- Giải thích ý nghĩa của vấn đề: giảii say mê khái niệm, hoặc nghĩa đen, nghĩa láng (trả lời thắc mắc là gì? thế làm sao ? …)

- xác minh tính đúng chuẩn của vấn đề (trả lời câu hói Vì sao? Lí lẽ kết phù hợp với dẫn chứng).

- Phương hướng, phương án vận dụng. (trả lời câu hỏi làm gì? thực hiện như rứa nào? bằng cách nào?)

c/ Kết bài:

- thừa nhận xét tầm thường về vấn đề (nêu ý nghĩa, tầm quan liêu trọng)

- Rút ra bài học kinh nghiệm cho bạn dạng thân.

BÀI TẬP

I/ PHÂN MÔN VĂN

Hãy so sánh nỗi ghi nhớ rừng của nhỏ hổ trong bài thơ “Nhớ rừng” của Thế Lữ.

Khích lệ lòng yêu thương nước bất khuất, quyết chiến quyết thắng quân địch xâm lược.

Có chủ kiến cho rằng: Trong bài xích “Quê hương” có phần đa chỗ tác giả đã sử dụng những so sánh đẹp, bay bổng và biện pháp nhân hóa độc đáo, thổi linh hồn cho sự vật, khiến cho sự vật bao gồm một vẻ đẹp, một ý nghĩa, một dáng vóc bất ngờ. Em hãy chọn và phân tích một ví dụ mà lại em ưa thích nhất?Qua bài thơ “Khi nhỏ tu hú” của phòng thơ Tố Hữu em tất cả cảm nhấn gì về chổ chính giữa trạng tác giả? Qua hai bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” và bài xích thơ “Ngắm trăng”, hình ảnh Bác Hồ hiện nay ra như vậy nào? Viết lại bài thơ “Ngắm trăng” và cho thấy thêm chất “thép”, hóa học “tình” miêu tả trong bài thơ này như vậy nào?Trên cơ sở đối chiếu bài “Sông núi Nước Nam”, hãy chỉ ra sự thông suốt nối và cách tân và phát triển của ý thức dân tộc trong đoạn trích “Nước Đại Việt ta”?Vẽ sơ đồ bao hàm trình từ lập luận trong các văn bản nghị luận trung đại đã học: Nước Đại Việt ta, luận bàn về phép học, Hịch tướng tá sĩ, Chiếu dời đô?

II/ PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT:

Đọc đoạn văn sau và tiến hành các yêu cầu cho mặt dưới.

“Chị Dậu run run:

- Nhà cháu đã bí lại đề xuất đóng cả suất sưu của chú ý nó nữa, phải mới lôi thôi như thế. Chứ cháu có dám vứt bễ chi phí sưu của phòng nước đâu? nhị ông làm phúc nói cùng với ông lí cho con cháu khuất…

Cai lệ không để cho chị được nói hết câu, trợn ngược hai mắt, hắn quát:

- ngươi định nói cho thân phụ mày nghe đấy à? Sưu trong phòng nước cơ mà dám mở mồm xin khuất!

Chị Dậu vẫn thiết tha:

- Khốn nạn! bên cháu đã không có, dẫu ông chửi mắng cũng đến cầm cố thôi. Xin ông trông lại!

Cai lệ vẫn giọng hầm hè:

- Nếu không tồn tại tiền nộp sưu đến ông bây giờ, thì ông sẽ dỡ các bạn mày đi, chửi mắng thôi à!

Rồi hắn trở lại bảo anh fan nhà lí trưởng:

- Không khá đâu nhưng mà nói với nó, trói cổ thằng ông chồng nó lại, điệu ra đình kia!”

(Tắt đèn – Ngô vớ Tố)

Các câu in đậm trong khúc văn bên trên thuộc đẳng cấp câu phân tách theo mục đích nói nào? Xác định hành vi nói sống từng kiểu câu? cho thấy thêm hành rượu cồn nói nghỉ ngơi mỗi câu được thực hiện bằng phương pháp nào? (trực tiếp hay gián tiếp)Có mấy nhân thiết bị tham gia cuộc đối thoại trên? mỗi nhân vật triển khai mấy lượt lời?Xác định vai buôn bản hội của những nhân đồ vật tham gia cuộc hội thoại? So sánh các câu tiếp sau đây rồi trả lời câu hỏi: (câu ước khiến)

- chồng tôi đau ốm, ông không được phép hành hạ! (Ngô vớ Tố).

- chồng tôi nhức ốm, ông chớ hành hạ!

- ông chồng tôi nhức ốm, xin ông chớ hành hạ!

Câu hỏi:

Xác định nhan sắc thái trách nhiệm trong 3 câu trên?Câu nào tất cả sắc thái nghĩa vụ rõ nhất? vị sao? Đặt các câu cảm thán có các từ: trời ơi, hỡi ơi, chao ôi, biết bao, thay. Nêu chức năng của việc bố trí trật trường đoản cú từ của rất nhiều từ in đậm trong các câu sau:

a/ tự Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời tạo nền độc lập

Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương.

b/ xung quanh thềm rơi chiếc lá đa

Tiếng rơi rất mỏng mảnh như là rơi nghiêng.

c/ thiết lập mấy xu trà tươi cùng với mấy trái cau. Bạn ta đến, cũng phải có bát nước, miếng trầu tươm tất chứ.

d/ dưới bóng tre xanh, đã từ rất lâu đời, fan dân cày nước ta dựng nhà, dựng cửa, vỡ lẽ ruộng, khai hoang.

Xem thêm: Chuyên Đề Đường Trung Bình Của Tam Giác, Của Hình Thang, Đường Trung Bình Của Tam Giác Của Hình Thang

Phát hiện và chữa lỗi diễn đạt (lỗi lô gic) một trong những câu sau:

a/ Nó không chỉ có ngoan ngoãn mà còn rất lễ phép.

b/ tuy trời mưa cơ mà đường lầy lội.

III/ PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN:

Đề 1 Hiện nay, các bạn học sinh ít dành thời gian cho việc đọc sách. Hãy viết một bài văn nghị luận giúp các bạn thấy rõ lợi ích của việc đọc sách.

Đề 2: Hồ chủ tịch dạy: “Học cùng với hành cần đi đôi. Học nhưng không hành thì vô ích. Hành mà lại không học thì hành ko trôi chảy.” Em đọc lời dạy dỗ trên như thế nào?

Đề 3: Trò đùa điện tử là 1 trong những thú tiêu khiển rất hấp dẫn chúng ta trẻ đặc biệt là lứa tuổi học sinh .Nhiều các bạn ham mê năng lượng điện tử mà làm biếng học tập thậm chí là còn phạm những sai lạc nghiêm trọng. Em có xem xét gì về sự việc trên.

.Đề 4: Hãy viết một bài xích văn nghị luận nhằm nêu rõ tai hại của một trong những tệ nạn làng hội mà họ cần phải kiên quyết và lập cập bài trừ như cờ bạc, tiêm chích ma túy, hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không khỏi mạnh,…

Đề 5: Vấn đề trang phục học sinh và văn hóa. Chạy đua theo mốt không phải là người học sinh có văn hóa.

Đề 6: Lợi ích của vấn đề đi bộ.

Đề 7: Đời sống của bọn họ sẽ bị tổn hại rất cao nếu từng người không tồn tại ý thức đảm bảo an toàn môi trường. Bởi những phát âm biết của mình, hãy làm sáng tỏ đánh giá trên.

Đề 8: Bảo vệ rừng là bảo đảm cuộc sống của bọn chúng ta.

Đề 9: Bạo lực học đường ở học tập sinh.

Một số dàn ý tham khảo:

Đề 1: Hiện nay, các bạn học sinh ít dành thời gian cho việc đọc sách. Hãy viết một bài văn nghị luận giúp các bạn thấy rõ lợi ích của việc đọc sách.

a. Mở bài: Giới thiệu và nêu vấn đề cần nghị luận Thân bài:

* Luận điểm 1: Sách là gì? Thế nào là đọc sách?

- Sách biên chép đầy đủ, có đúc rút và giữ truyền hầu như tri thức, những thành tựu mà loài bạn tìm tòi, tích luỹ được.

- số đông sách có mức giá trị - cột mốc trên bé đường cải tiến và phát triển của nhân loại

- Sách là kho tàng kinh nghiệm của con tín đồ nung nấu, thu gom mấy ngàn năm.

- Đọc sách là con đường đặc biệt quan trọng của học tập vấn.

* Luận điểm 2: Đọc sách có lợi gì?

- Đọc sách là tuyến đường tích luỹ, nâng cao vốn tri thức.

- Là sự chuẩn bị để bé người có tác dụng một cuộc trường chinh vạn dặm trên tuyến đường học vấn.

- không tồn tại sự thừa kế cái vẫn qua, thiết yếu tiếp thu cái mới.

è bài toán đọc sách tất cả một chân thành và ý nghĩa to lớn: ôn lại kinh nghiệm, tư tưởng của trái đất tích luỹ mấy nghìn năm..... Là sự thưởng thức các kiến thức, thành quả đó của bao bạn đã khổ công tìm kiếm bắt đầu thu thừa nhận được. Đó còn là việc tiếp thu thành quả của quá khứ làm cơ sở để phát triển xã hội hôm nay.

* Luận điểm 3: Đọc sách như thế nào để đạt hiệu quả?

- ko tham đọc nhiều, đọc lung tung mà lựa chọn kỹ, đọc kĩ phần đa quyển sách có mức giá trị.

- phải đọc kĩ các cuốn thuộc nghành chuyên môn có ích cho mình.

- tránh việc xem thường việc đọc một số loại sách thường thức…gần gũi, kề cận với trình độ chuyên môn của mình.

- tránh việc đọc lấy con số mà phải vừa đọc, vừa suy ngẫm

(Trầm ngâm, tích luỹ, tưởng tượng)

- Đọc gồm kế hoạch, gồm hệ thống, không phát âm tràn lan.

- phối hợp giữa gọi rộng với hiểu sâu.

- Những tác hại dễ gặp khi đọc sách:

+ Sách nhiều khiến người ta không chăm sâu, dễ dàng sa vào lối "ăn tươi nuốt sống" chứ lưỡng lự tiêu hóa, ép ngẫm.

+ Sách nhiều khiến người ta nặng nề lựa chọn, lãng phí thời gian và sức lực với đều cuốn sách không có ích.

è tập luyện tính kiên trì, làm việc có kế hoạch, khiêm tốn, thao tác có chất lượng, sống động … Đối với người mới lập nghiệp thì đọc sách là một các bước rèn luyện, một cuộc chuẩn chỉnh bị lặng lẽ và gian khổ. Đọc sách vừa học tập học thức vừa tập luyện nhân cách, chuyện học làm cho người.

c.Kết bài: Nêu thực trạng của việc đọc sách của thanh thiếu niên hiện ni và khẳng định lại lợi ích của việc đọc sách.

- Không đam mê đọc sách, nếu tất cả đọc chỉ đọc truyện tranh hình những chữ ít, đọc qua loa cho có, không trau dồi được vốn từ -> không biết làm văn.

- Sách như người bạn, người thầy. Vì vậy các bạn nên yêu sách và thường xuyên đọc sách.

* Đề 2:

Hồ quản trị dạy: “Học với hành đề nghị đi đôi. Học nhưng mà không hành thì vô ích. Hành mà không học thì hành ko trôi chảy.” Em hiểu lời dạy dỗ trên như thế nào?

a. Mở bài:

- Trong thôn hội thời phong kiến với lối học từ chương làm cản trở bước tiến hóa buôn bản hội.Nhận thức được sai trái đó, Hồ quản trị đã khuyên nhủ dạy chúng ta: “Học cùng với hành phải đi đôi với nhau. Học mà lại không hành thì học tập vô ích. Hành nhưng không học tập thì hành ko trôi chảy”

- giới hạn đề: giải thích vấn đề trên.

Thân bài:Giải mê say ý nghĩa:Học là gì? - Là tiếp thu kỹ năng lí luận.Hành là gì? - Là làm, là thực hành, ứng dụng kiến thức…Học với hành phải song song là thêm bó cùng nhau là một. Trình bày các lí lẽ:Học mà không hành thì học vô ích:

- Hành là mục tiêu và là phương thức của học.

- Chỉ học tập lí thuyết suông, không vân dụng vào thực tế chẳng để làm gì.

Hành cơ mà không học thì hành ko trôi chảy

- Hành mà không tồn tại lí luận chỉ đạo, lí thuyết soi sáng, tay nghề dẫn dắt thì lúng túng.

- Hành mà không học chỉ là phá hoại.

Phương phía vận dụng:“Học” cái gì và “học” như vậy nào?

- học tập ở sách vở, học tập trong thực tế, học ở tay nghề người đi trước.

- học tập siêng năng, chuyên chỉ, tất cả thực hành.

“Hành” cái gì và “hành” như thế nào? học kết hợp với hành ra sao?

- vận dụng điều vẫn học vào thực tế cuộc sống.

- học để nắm rõ lí thuyết, hành để kiểm nghiệm.

- trong thực hành, kiến thức được củng vắt và phân phát triển.

Kết bài:

- học tập với hành phải song song là nguyên lí, là phương châm, là phươmg pháp học tập của bọn chúng ta.

- Nêu quyết chổ chính giữa của tín đồ học sinh so với vấn đề đó.

Đề 3: Trò nghịch điện tử là 1 trong thú tiêu khiển vô cùng hấp dẫn chúng ta trẻ đặc biệt là lứa tuổi học sinh. Nhiều bạn ham mê điện tử mà chểnh mảng học tập thậm chí còn phạm những sai trái nghiêm trọng. Em có xem xét gì về vấn đề trên

* Mở bài: Nêu hiện tượng lạ trò nghịch điện tử rất cuốn hút giới trẻ em gây mối đe dọa rất lớn

Biểu hiện: làm biếng học tập, thậm chí còn phạm những sai lầm nghiêm trọng.

* Thân bài:

- Nêu tình hìnhthực trạng của trò đùa điện tử:

+ Là trò nghịch tiêu khiển lôi kéo giới trẻ, bao gồm tác dụng……….

+ những tiệm net mọc tràn ngập ở hồ hết nơi, thu hút một số trong những lượng không nhỏ dại giới trẻ, độc nhất là tầng lớp học sinh…

+ một số bạn đang trở thành con nghiện…..

- Nguyên nhân: bạn dạng thân không kiềm chế, bao gồm tính tò mò, bằng hữu rủ rê, gia đình quản lí lỏng lẻo, tổ chức chính quyền địa phương chưa tồn tại biện pháp ngặt nghèo trong vấn đề quản lí những quán năng lượng điện tử.

- Tác hại: Mắc những bệnh về mắt, suy sụp về tinh thần, sao lãng học tập, ngán học, vứt học, nói dối phụ vương mẹ, đánh tráo ăn trộm …

- Giải pháp: từ bỏ kiềm chế bản thân, phụ huynh quản lí tiếng giấc của nhỏ cái, gia nhập các chuyển động bổ ích: Văn nghệ, thể thao …

* Kết bài: nhận định và đánh giá của phiên bản thân về hiện tượng – Rút kinh nghiệm cho bản thân.

Đề 4: Nói không với tệ nạn buôn bản hộiI. Mở bài:Đất nước chúng ta đang trên con đường công nghiệp hoá,hiện đại hóa nhằm tiến cho tới 1 làng mạc hội công bình dân công ty văn minh. Để làm cho được điều đó, chúng ta phải vượt qua những trở ngại, cực nhọc khăn. Trong những trở ngại đó là các tệ nạn thôn hội. Với đáng sợ nhất chính là ma tuý.II. Thân bài1. Giải thích- chũm nào là tệ nạn làng hội. Tệ nạn làng mạc hội là các hành vi không đúng trái, sai với chuẩn mực làng mạc hội, vi phạm luật đạo đức, pháp luật, gây tác động nghiêm trọng. Tệ nạn xã hội là mối nguy hiểm, phá vỡ khối hệ thống xã hội văn minh, tiến bộ, lành mạnh. Các tệ làng hội thường gặp mặt là: tệ nàn ma tuý, mại dâm, đua xe pháo trái phép…và trong số ấy ma túy là hiện tượng đáng lúng túng nhất, không chỉ là cho vn mà còn cho tất cả thế giới.- Ma tuý là 1 chất gây thích có nguồn gốc tự nhiên tốt tổng phù hợp khi thâm nhập vào khung hình con ngưòi, nó sẽ làm biến đổi trạng thái, ý thức, trí thông minh và vai trung phong trạng của bạn đó, khiến cho ngưòi áp dụng có cảm xúc lâng lâng, ko tự chủ được mọi hành vi hoạt động vui chơi của mình, ảnh hưởng xấu mang đến sức khoẻ.- Ma tuý tồn tại ở không ít dạng như hồng phiến, bạch phiến, thuốc nhấp lên xuống … dưới nhiều bề ngoài tinh vi không giống nhau như uống, chích, kẹo…2. Nguyên nhân phải tiêu diệt ma tuý- Vì đấy là 1 tệ nạn có hình ảnh hướng xấu đến môi trường xung quanh sống, đến đời sống khoa học, chủ yếu trị, thôn hội. Nghiện ma tuý khiến cho 1 người u mê, tăm tối; từ là một người khoẻ to gan trở buộc phải bệnh tật, từ 1 đứa con ngoan trong gia đình trở cần hư hỏng, từ là một công dân tốt của làng mạc hội trở thành đối tượng người tiêu dùng cho chế độ pháp. Lúc đói thuốc, bé nghiện đang làm bất kể điều gì của cả tội ác: cướp giật, trộm cắp, giết thịt người… thậm chí ngưòi thân trong gia đình cũng trở nên nạn nhân của những con nghiện lúc đói thuốc.Bởi vậy ma tuý đã làm cho tan vỡ niềm hạnh phúc của biết bao gia đình, ảnh hướng to to đến buôn bản hội.- bạn nghiện ma tuý sức khoẻ yếu hèn dần, không có khả năng lao động, trở nên gánh nặng cho gia đình, làng mạc hội.- làm mất vẻ mỹ quan, văn minh thanh lịch của xóm hội.

- Những con nghiện nhưng không được gia đình gật đầu đồng ý sẽ đi lang thang, thứ vờ trên những tuyến phố - Ma tuý cũng đó là con đường dễ dãi đi tới những căn bệnh nguy hại dễ lây truyền như: HIV/AIDS, lao phổi...-> làm cho an ninh, chưa có người yêu tử bất ổn, phạm nhân gia tăng, có tác dụng hư hỏng các thế hệ, ảnh hưởng đến sự cách tân và phát triển kinh tế non sông về hồ hết mặt: an ninh, quốc phòng…Khi sẽ mắc vào tệ nạn này sẽ không thể rút ra được.3. Làm thế nào để nói không với ma tuý?- Hãy kiêng xa cùng với ma tuý bởi mọi cách, mọi tín đồ nên có ý thức sinh sống lối sinh sống lành mạnh, vào sạch, không xa hoa, luôn tỉnh táo, đủ bản lĩnh để phòng lại đầy đủ thử thách, cám dỗ của thôn hội.- đơn vị nước cần phải có những hiệ tượng xử vạc nghiêm khắc, triệt để so với những hành vi tàng trữ, buôn bán vận chuyển trái phép ma tuý.- Đồng thời cũng phải đưa những người dân nghiện vào ngôi trường cai nghiện, tạo nên công nạp năng lượng việc tạo cho họ, tránh các cảnh "nhàn cư vi bất thiện", giúp họ nhanh lẹ hoà nhập với cuộc sống thường ngày cộng đồng, ko xa lánh, kì thị họ.- thâm nhập các chuyển động truyền thống tệ nạn làng hội.III. Kết bài:- đúc kết kết luận- Nêu ra xem xét của bạn dạng thân

Đề 6: công dụng của việc đi bộ

MB: Trong cuộc sống hiện đại, con tín đồ ngày càng bậnrộn, ít vận động, vấn đề dành thời hạn để tập dượt một môn thể thao như thế nào đó để rèn luyện sức khỏe nhiều lúc rất khó thực hiện.

Nhưng ko phải ai ai cũng biết đi bộ là mỗi ngày làhình thức tập luyện dễ dàng và đơn giản nhất cơ mà cũng có lại lợi ích to lớn so với mỗi người.

TB:

* Đi cỗ đem lại công dụng gì?

Giúp tăng cường sức khỏe:

- góp kiểm nóng trọng lượng cơ thể, sút khối lượngmỡ dư thừa trong cơ thể, giúp tất cả một thân hình cân nặng đối, khỏe khoắn mạnh.

- bảo đảm xương, tạo cho xương chắc chắn khỏe, giúp ngănchặn loãng xương nhờ vận tải nhẹ nhàng hầu như đặn, hệ xương được nuôi chăm sóc tốt, khả năng hấp thụ canxi và phospho được tăng cường

- Đi bộ có tính năng rất xuất sắc cho hệ hô hấp cùng hệ tuần hoàn, vì vậy làm giảm nguy cơ mắc các bệnh như: dịch mạch vành, bất chợt quỵ, tăng tiết áp,… bên cạnh đó còn làm giảm cholesterol ở những người dân có nồng độcholesterol cao trong máu, giảm nguy cơ mắc bệnh dịch tiểu đường không phụ thuộcinsulin, nguy cơ tiềm ẩn mắc ung thư đại tràng,…

- Đi bộ vào buổi tối có thểđ em lại một giấc ngủ ngon, ngủ sâu

Nâng cao tinh thần:

- tăng sự hưng phấn, phòng trầm cảm lo âu, vừa đi vừa nói chuyện với đồng đội làm cho niềm tin sảng khoái, tạo quan hệ thân mật, thân cận với những người dân xung quanh.

- Thêm yêu đời cùng yêu cuộc sống.

Trau dồi vốn hiểu biết:

- Có điều kiện quan ngay cạnh kĩ rộng về nhân loại xung quanh, giúp bức tốc vốn đọc biết về tự nhiên và thoải mái và phần đa mặt của cuộc sống xã hội.

* Đi bộ như thế nào?

- hàng ngày dành một thời hạn nhất định: trường đoản cú 30 -> 60p, lúc sáng sớm hoặc chiều tối

- Trước khi đi bộ nên để ý chuẩn bị quần áo, dày dép phù hợp:

- Khi đi bộ đầu luôn giữ thẳng và nhắm đến trước, trực tiếp lưng, vai với cánh tay đề xuất để thoải mái, lúc đi buộc phải đánh tay một biện pháp tự nhiên.

- Điều đặc biệt là cần phải luyện tập thật phần đa đặn cùng thường xuyên.

KB: xác định lại phương châm của câu hỏi đi bộ, lời khuyên.

Đề 7: Đời sống của bọn họ sẽ bị tổn hại rất lớn nếu mỗi người không có ý thức bảo đảm môi trường. Bởi những hiểu biết của mình, hãy làm cho sáng tỏ đánh giá và nhận định trên.

Xem thêm: Tổng Hợp Kiến Thức Toán Hình Học Lớp 10 : Vectơ, Tổng Hợp Các Công Thức Trong Hình Học 10

Mở bàiVấn đề môi trường thiên nhiên sống của con người trên trái khu đất đã và đang bị ô nhiễm và độc hại là một sự việc cấp bách đối với bất kì nước nhà nào. Bởi nó gây nên những hiện tại tượng biến hóa khí hậu dẫn đến những thảm hoạ thiên tai béo khiếp. Ở việt nam sự ô nhiễm môi trường là báo động. Chúng ta cần dìm thức vụ việc này như thế nào? Thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, và giải pháp để giải quyết vấn đề này cố kỉnh nào, chúng ta hãy cùng bàn luận.II. Thân bàiMôi trường sinh sống của bé người là 1 khái niệm rộng. Nó bao gồm tất cả các yếu tố tự nhiên và thoải mái và vật chất nhân tạo phủ bọc con người, có ảnh hưởng đến cuộc sống, sản xuất, sự tồn tại, cách tân và phát triển của con fan và phần nhiều sinh vật dụng trên trái đất. Môi trường thiên nhiên có hai các loại chính: đó là môi trường tự nhiên và môi trường xung quanh xã hội. Môi trường xung quanh tự nhiên: bao hàm các thành phần tự nhiên và thoải mái như địa hình, địa chất, khu đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật,... Môi trường xung quanh xã hội: là toàn diện và tổng thể các mối quan hệ giữa con người với bé người, quan tiền hệ cá thể với xã hội thể hiện bởi luật pháp, thể chế, cam kết, quy định,...1. Hiện trạng môi trường sống của chúng ta:- Ô lan truyền nguồn ko khí: những nhà thứ đã cùng đang thải ra môi trường thiên nhiên không khí một nguồn cacbonnic khổng lồ, các loại axit, những loại khí khiến hiệu ứng công ty kính, bụi bặm xe khá và những loại động cơ khác,... đã tác động xấu mang đến sức khoẻ và unique cuộc sinh sống của con người, nó gây nên nhiều dịch về con đường hô hấp,...- Ô lây lan nguồn nước: hiện nay thế giới và nhất là Việt Nam đã trở nên ô nhiễm nguồn nước, nhu yếu về nước uống với nước sống ở những vùng miền hiện giờ đang bị thiếu nghiêm trọng, con số người được sử dụng nước sạch chiếm phần tỉ lệ ko lớn. Các nguồn nước: ao, hồ, sông, suối, biển khơi cả đại dương, mối cung cấp nước ngầm, nước mưa,...- Ô nhiễm nguồn đất: khu đất đai ngày càng bị thoái hoá, bị rửa trôi, rác thải công nghiệp, rác rưởi thải sinh hoạt, rác rưởi thải bệnh viện,... đã với đang tạo nên nguồn đất đai bị cạn kiệt, khô cằn....- Ô lan truyền về ánh sáng, âm thanh tiếng ồn tại các đô thị phệ trong các đợt nghỉ lễ tết của việt nam và trái đất thì sự quá cài về cường độ và các loại ánh sáng... đã gây ra những bệnh lí về mắt: âm thanh của các loại hộp động cơ quá lớn đặc trưng ở những đô thị khủng cũng tác động rất nhiều đến chất

lượng cuộc sống của nhỏ người.2. Lý do - Hậu quả:a. Nguyên nhân* khách quan:- Tình trạng nóng lên của trái đất gây nên những biến động lớn về khí hậu toàn cầu dẫn đến những hiểm hoạ thiên tai ngày càng phệ khiếp: đồng đội lụt, cồn đất, sóng thần, hạn hán, nhiệt độ độ không hề thấp hoặc quá thấp...- chứng trạng chặt phá rừng đầu nguồn, rừng chống hộ, diện tích bao trùm bị giảm ngiêm trọng, nó khiến ra biến đổi khí hậu: ví dụ bão người quen biết tại các tỉnh miền trung bộ Việt phái nam tháng 10 năm 2009 tạo ra những hậu quả rất lớn về người và gia sản quốc dân...- điều khoản chưa thực thụ nghiêm minh, không đủ táo tợn để ngăn ngừa mọi sự vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường...* nhà quan:- Ý thức của con bạn không tôn trọng phép tắc pháp bảo vệ môi trường.- vì chưng lợi nhuận kinh tế trước đôi mắt mà các công ti, bên máy xí nghiệp đã mặc kệ luật pháp thải ra môi trường, nước thải công nghiệp không qua xử lí, rác thải công nghiệp, rác thải y tế, rác rưởi thải sinh hoạt ko phân huỷ được,...- dìm thức của con tín đồ về ô nhiễm môi trường còn vô cùng hạn chế...b. Hậu quả:- Ô nhiễm môi trường thiên nhiên nước – sản xuất, sống bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Nhiều loại dịch bệnh lây lan xuất hiện.- Ô nhiễm môi trường xung quanh đất tác động xấu cho cây trồng, đồ vật nuôi và nhỏ người.- Ô nhiễm môi trường không khí: tạo ra rất nhiều laọi bệnh dịch về mặt đường hô hấp....3. Giải pháp:- khắc phục những lý do trên (phân tích cùng dẫn chứng)- Nêu một số quốc gia, thành phố, các vùng miền trên nhân loại và vn có môi trường xung quanh xanh - sạch - đẹp để mang làm quy mô áp dụng cho hồ hết nơi có môi trường xung quanh ô nhiễm.- hệ thống pháp lí, chế tài nghiêm minh nhằm xử phạt phù hợp đáng đến các cá thể và tổ chức vi phạm.- giáo dục và đào tạo ý thức cộng đồng về bảo đảm an toàn môi trường.III. Kết bài:- vn - một nước vẫn phát triển, vấn đề độc hại mt là một vấn đề hết sức cấp bách...

- yêu cầu phải triển khai các chiến thuật trên một cách đồng bộ, tiếp tục để tương khắc phục hầu như hậu trái của sự ô nhiễm và độc hại mt, tạo nên mt sống lành mạnh cho nhỏ người,...- bài xích học cho mỗi người